Eficácia de uma intervenção pragmática para melhorar a adaptação ao contexto e ao interlocutor

Pacientes com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) ou Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam dificuldades comunicacionais para adaptar sua linguagem ao contexto e aos interlocutores. Essas dificuldades têm impactos de longo prazo na educação e na vida social desses pacientes. O fonoaudiólogo (TFL) atende crianças e adolescentes com distúrbios pragmáticos e de comunicação. No entanto, poucas pesquisas avaliaram a eficácia de tais intervenções.

Na presente pesquisa, os alunos farão uma revisão da literatura para identificar a eficácia das estratégias de intervenção dos distúrbios pragmáticos. Em seguida, serão recrutados 2 a 5 pacientes, com idades entre 8 e 14 anos, com TEA ou DLD e transtornos pragmáticos, e que não tenham transtorno intelectual. Eles virão para a faculdade de psicologia da UCLouvain antes do início da intervenção. Nesta sessão de pré-teste, os pais responderão a questionários e as crianças farão testes para avaliar as suas capacidades pragmáticas (durante 30 minutos), como conversas, dramatizações, tarefas de referência de comunicação, etc. Esta avaliação será gravada em vídeo para codificar habilidades pragmáticas. Em seguida, será proposta uma intervenção em grupo de dez sessões (1 sessão por semana, 10 semanas). As atividades incluirão dramatizações, conversas, etc. Ao final do período de intervenção, uma sessão de pós-teste, como a sessão de pré-teste, será proposta para avaliar a eficácia da intervenção.

O projeto é de múltiplos casos de estudo. Este é o melhor desenho para controlar a eficácia desse tipo de intervenção, considerando a variabilidade interindividual de pacientes DLD e ASD. Este estudo é original, pois poucas pesquisas avaliaram a eficiência da intervenção pragmática. Alguns estudos demonstraram a eficácia da intervenção pragmática em pacientes DLD e ASD, mas essas pesquisas foram realizadas em países de língua inglesa. Além disso, a presente pesquisa irá propor uma intervenção grupal, que não foi proposta na literatura ao nosso conhecimento (intervenção individual). Se a intervenção em grupo for eficaz, a relação custo-benefício estaria interessada.