巴西公立学校教师为期 4 周的社会情感和道德学习培训的效果
2024年6月7日 更新者：Hospital Israelita Albert Einstein
巴西公立学校教师为期 4 周的社会情感和道德学习培训的效果：一项随机对照试验
社会情绪学习 (SEL) 近年来变得越来越重要，并已在多所学校教授，以支持学生如何识别和管理情绪、培养同理心、建立合作关系、有效解决问题以及获得沟通技巧。
本研究的目的是评估为期 4 周的社会情感和道德学习培训对压力、幸福感、社会情感学习素养、积极和消极影响、注意力和能力的影响。
这项研究还将评估教师对培训的看法及其对他们的教学技能和个人生活的影响。
方法：邀请巴西公共中小学教师（N=1,500）参加SEE培训学习。
在签署自由和知情同意书后，他们将被随机分为 A 和 B 两组。两组分别在实验前（T0）、一个月后（T1）和两个月后（T2）。
ONE SEE 学习培训 (SEELT) 和 B 将成为检查表控制组。
待机 (WLC) 一个月。
之后，B 将接受 SEELT，而 A 将不会接受干预，但会被引导保持所学的实践。
预期结果：接受 SEELT 后的小组应该在他们的社会情感技能、压力管理、幸福感的增加和这些技能的知识方面取得更好的结果，仍然如此，更好地准备教他们的学生。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
1500
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Sao Paulo、巴西、05652901
- Hospital israelita Albert Einstein
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São Paulo、巴西、05652901
- Hospital israelita Albert Einstein
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 至 99年 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 来自巴西公立学校的教师
排除标准：
-
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：交叉作业
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验：A（第一组接受干预）
该班将接受为期 4 周的社会情感和道德学习 (SEELearning) 指导。
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这种干预包括关于社会情感学习理论和实践的课程，与道德和幸福实践相关的主题
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实验性的：实验：B（第二组接受干预）
这只手臂在第一个月不会接受干预，在此期间后将接受 SEE 学习。
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这种干预包括关于社会情感学习理论和实践的课程，与道德和幸福实践相关的主题
该组将等待一个月接受SEE Learning Online Training
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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压力变化
大体时间：1个月
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作者将使用 10 项感知压力量表评估压力。 更高的值意味着更严重的压力。 2.注意力的变化作者将应用感知压力量表 |
1个月
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幸福感的改变
大体时间：1个月
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作者将使用世界卫生组织的 5 项幸福指数来评估幸福感。
更高的分数意味着更好的幸福感。
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1个月
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了解社会情感和伦理学习的应用
大体时间：1个月
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关于社会情感学习和伦理知识的问卷调查。
这是一份 0 到 10 分的问卷。
分数越高表示对该主题的理解越好。
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1个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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内容学习和培训欣赏的有效性
大体时间：1个月
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焦点小组的定性访谈将在参与者中进行
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1个月
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积极和消极影响的变化 (PANAS)
大体时间：1个月
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作者将应用正面和负面影响量表 (PANAS)。
消极情绪得分越高意味着情绪状态越差，积极情绪得分越高意味着情绪状态越好。
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1个月
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上周对压力、幸福感、注意力、挫折感、动力的感知
大体时间：1个月
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作者将应用“上周对压力、幸福感、注意力、挫折感、动机的感知问卷”。
每个项目将以 0 到 10 的项目等级回答。
最小值为 0，最大值为 10。
压力和挫败感得分越高得分越低。
在幸福感、注意力和动机方面得分越高，问卷中的得分就越高。
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1个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年3月1日
初级完成 (实际的)
2022年12月1日
研究完成 (实际的)
2023年7月1日
研究注册日期
首次提交
2022年2月1日
首先提交符合 QC 标准的
2022年2月1日
首次发布 (实际的)
2022年2月10日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年6月10日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年6月7日
最后验证
2022年10月1日
更多信息
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