Efeitos de um Treinamento de Aprendizagem Socioemocional e Ética de Quatro Semanas em Professores de Escolas Públicas Brasileiras

A Aprendizagem Socioemocional (SEL) ganhou importância nos últimos anos e tem sido ensinada em várias escolas para apoiar os alunos a reconhecer e gerir emoções, desenvolver empatia, construir relações cooperativas, resolver problemas de forma eficaz e adquirir competências de comunicação. O objetivo deste estudo é avaliar os efeitos de um treinamento de Aprendizagem Social Emocional e Ética de 4 semanas sobre estresse, bem-estar, alfabetização de aprendizagem socioemocional, afeto positivo e negativo, atenção e competência. Este estudo irá também avaliar a perceção dos professores sobre a formação e o seu impacto nas suas competências pedagógicas e na vida pessoal. Métodos: Professores do ensino fundamental e médio público no Brasil (N = 1.500) serão convidados a participar do treinamento SEE Aprendizagem. Após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, serão randomizados em dois grupos A e B. Ambos os grupos serão antes do experimento (T0), após um mês (T1) e após dois meses (T2). ONE SEE Learning Training (SEELT) e B serão um grupo de controle de lista de verificação. Espera (WLC) por um mês. Após isso, B receberá SEELT e A não receberá intervenção, mas será orientado a manter as práticas aprendidas. RESULTADOS ESPERADOS: As turmas após receberem o SEELT deverão apresentar melhores resultados em relação às suas habilidades socioemocionais, gerenciamento do estresse, aumento do bem-estar e conhecimento sobre essas habilidades, ainda assim, estão mais bem preparados para ensinar seus alunos.