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Auswirkungen eines vierwöchigen Trainings zum sozialen, emotionalen und ethischen Lernen bei brasilianischen Lehrern an öffentlichen Schulen

7. Juni 2024 aktualisiert von: Hospital Israelita Albert Einstein

Auswirkungen eines vierwöchigen Trainings zum sozialen, emotionalen und ethischen Lernen bei brasilianischen Lehrern an öffentlichen Schulen: eine randomisierte kontrollierte Studie

Soziales Emotionales Lernen (SEL) hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen und wird an mehreren Schulen gelehrt, um Schüler dabei zu unterstützen, Emotionen zu erkennen und zu bewältigen, Empathie zu entwickeln, kooperative Beziehungen aufzubauen, Probleme effektiv zu lösen und Kommunikationsfähigkeiten zu erwerben. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen eines 4-wöchigen Trainings zum sozialen, emotionalen und ethischen Lernen auf Stress, Wohlbefinden, sozioemotionale Lernkompetenz, positive und negative Auswirkungen, Aufmerksamkeit und Kompetenz zu bewerten. Diese Studie wird auch die Wahrnehmung von Lehrern hinsichtlich der Ausbildung und deren Auswirkungen auf ihre Lehrfähigkeiten und ihr Privatleben bewerten. Methoden: Öffentliche Grund- und Sekundarschullehrer in Brasilien (N = 1.500) werden zur Teilnahme am SEE-Training Learning eingeladen. Nach Unterzeichnung der Frist für die freie und informierte Einwilligung werden sie in zwei Gruppen A und B randomisiert. Beide Gruppen werden vor dem Experiment (T0), nach einem Monat (T1) und nach zwei Monaten (T2) sein. ONE SEE Learning Training (SEELT) und B werden eine Checklisten-Kontrollgruppe sein. Standby (WLC) für einen Monat. Danach erhält B SEELT und A erhält keine Intervention, sondern wird angeleitet, die erlernten Praktiken beizubehalten. ERWARTETE ERGEBNISSE: Die Gruppen sollten nach Erhalt des SEELT bessere Ergebnisse in Bezug auf ihre sozio-emotionalen Fähigkeiten, Stressbewältigung, Steigerung des Wohlbefindens und Wissen über diese Fähigkeiten vorlegen und sind dennoch besser darauf vorbereitet, ihre Schüler zu unterrichten.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

1500

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Brasilien
      • Sao Paulo, Brasilien, 05652901
        • Hospital Israelita Albert Einstein
      • São Paulo, Brasilien, 05652901
        • Hospital Israelita Albert Einstein

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 99 Jahre (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Lehrer der öffentlichen Schulen in Brasilien

Ausschlusskriterien:

-

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimentell: A (erste Gruppe, die die Intervention erhält)
Die Klasse wird 4 Wochen lang im sozialen, emotionalen und ethischen Lernen (SEELearning) unterrichtet.
Verhalten: SIEHE Learning Online-Schulung
Diese Intervention umfasst Kurse über Theorie und Praxis des sozioemotionalen Lernens sowie Themen im Zusammenhang mit Ethik und Wohlbefindenspraktiken
Experimental: Experimentell: B (zweite Gruppe, die die Intervention erhält)
Dieser Arm erhält im ersten Monat keine Intervention und erhält nach diesem Zeitraum SEE Learning.
Verhalten: SIEHE Learning Online-Schulung
Diese Intervention umfasst Kurse über Theorie und Praxis des sozioemotionalen Lernens sowie Themen im Zusammenhang mit Ethik und Wohlbefindenspraktiken
Verhalten: Warteliste
Diese Gruppe wartet einen Monat, um die SEE Learning Online-Schulung zu erhalten

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Stressveränderung
Zeitfenster: 1 Monat

Die Autoren bewerten Stress anhand der 10-Punkte-Skala für wahrgenommenen Stress. Höhere Werte bedeuten eine stärkere Belastung.

2. Veränderung der Aufmerksamkeit Die Autoren wenden die Perceived Stress Scale an
1 Monat
Veränderung der Wahrnehmung des Wohlbefindens
Zeitfenster: 1 Monat
Die Autoren bewerten das Wohlbefinden anhand des 5-Punkte-Wohlbefindensindex der Weltgesundheitsorganisation. Höhere Werte bedeuten ein besseres Wohlbefinden.
1 Monat
Verständnis für die Anwendung von sozio-emotionalem und ethischem Lernen
Zeitfenster: 1 Monat
Fragebogen zum Wissen über sozioemotionales Lernen und Ethik. Dies ist ein Fragebogen mit einer Punktzahl von 0 bis 10. Höhere Punktzahlen bedeuten ein besseres Verständnis des Themas.
1 Monat

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Effektivität des Lernens von Inhalten und Wertschätzung des Trainings
Zeitfenster: 1 Monat
Unter den Teilnehmern werden qualitative Interviews in Fokusgruppen durchgeführt
1 Monat
Veränderung des positiven und negativen Affekts (PANAS)
Zeitfenster: 1 Monat
Die Autoren wenden die Positive and Negative Affect Scale (PANAS) an. Höhere Werte im negativen Affekt bedeuten einen schlechteren affektiven Zustand und höhere Werte im positiven Affekt bedeuten einen besseren affektiven Zustand.
1 Monat
Wahrnehmung von Stress, Wohlbefinden, Aufmerksamkeit, Frustration, Motivation in der letzten Woche
Zeitfenster: 1 Monat
Der Autor wird „Fragebogen zur Wahrnehmung von Stress, Wohlbefinden, Aufmerksamkeit, Frustration, Motivation in der letzten Woche“ anwenden. Jeder Punkt wird auf einer Skala von 0 bis 10 beantwortet. Der Mindestwert ist 0 und der Höchstwert ist 10. Höhere Werte bei Stress und Frustration sind schlechtere Werte. Höhere Werte in den Bereichen Wohlbefinden, Aufmerksamkeit und Motivation bedeuten bessere Werte im Fragebogen.
1 Monat

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Hospital Israelita Albert Einstein

Mitarbeiter

Emory University
GaiaMais
Instituto Sidarta
Universidade Federal do ABC

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. März 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Dezember 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

1. Februar 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. Februar 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

10. Februar 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

10. Juni 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

7. Juni 2024

Zuletzt verifiziert

1. Oktober 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • HIAE_SEELT_BR

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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