Efectos de un Entrenamiento de Aprendizaje Socioemocional y Ético de Cuatro Semanas en Docentes de Escuelas Públicas Brasileñas

El aprendizaje socioemocional (SEL) ha ganado importancia en los últimos años y se ha enseñado en varias escuelas para ayudar a los estudiantes a reconocer y manejar las emociones, desarrollar empatía, construir relaciones cooperativas, resolver problemas de manera efectiva y adquirir habilidades de comunicación. El objetivo de este estudio es evaluar los efectos de un entrenamiento de Aprendizaje Social Emocional y Ético de 4 semanas sobre el estrés, el bienestar, la alfabetización del aprendizaje socioemocional, el afecto positivo y negativo, la atención y la competencia. Este estudio también evaluará la percepción de los docentes sobre la formación y su impacto en sus competencias docentes y en la vida personal. Métodos: Se invitará a los docentes de enseñanza primaria y secundaria de Brasil (N = 1.500) a participar de la formación SEE Aprendizaje. Luego de firmar el Término de Consentimiento Libre e Informado, serán aleatorizados en dos grupos A y B. Ambos grupos serán antes del experimento (T0), después de un mes (T1) y después de dos meses (T2). ONE SEE Learning Training (SEELT) y B será un grupo de control de lista de verificación. En espera (WLC) durante un mes. Después de eso, B recibirá SEELT y A no recibirá intervención, pero será guiado para mantener las prácticas aprendidas. RESULTADOS ESPERADOS: Los grupos luego de recibir el SEELT deberán presentar mejores resultados en relación a sus habilidades socioemocionales, manejo del estrés, incremento en el bienestar y conocimiento sobre estas habilidades, aún así, estarán mejor preparados para enseñar a sus alumnos.