Effecten van een vier weken durende sociaal-emotionele en ethische leertraining bij Braziliaanse openbare schoolleraren
13 oktober 2022 bijgewerkt door: Hospital Israelita Albert Einstein
Effecten van een vier weken durende sociaal-emotionele en ethische leertraining bij Braziliaanse openbare schoolleraren: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Sociaal emotioneel leren (SEL) heeft de afgelopen jaren aan belang gewonnen en wordt op verschillende scholen onderwezen om leerlingen te ondersteunen bij het herkennen en beheersen van emoties, het ontwikkelen van empathie, het opbouwen van samenwerkingsrelaties, het effectief oplossen van problemen en het verwerven van communicatieve vaardigheden.
Het doel van deze studie is het evalueren van de effecten van een training van 4 weken sociaal-emotioneel en ethisch leren op stress, welzijn, sociaal-emotioneel leergeletterdheid, positief en negatief affect, aandacht en competentie.
Deze studie zal ook de perceptie van leraren over opleiding en de impact ervan op hun onderwijsvaardigheden en in het persoonlijke leven beoordelen.
Methoden: Leraren basis- en voortgezet onderwijs in Brazilië (N = 1.500) zullen worden uitgenodigd om deel te nemen aan de SEE-training Leren.
Na ondertekening van de Vrije en Geïnformeerde Toestemmingstermijn, worden ze gerandomiseerd in twee groepen A en B. Beide groepen bevinden zich vóór het experiment (T0), na één maand (T1) en na twee maanden (T2).
ONE SEE Learning Training (SEELT) en B zullen een checklistcontrolegroep zijn.
Stand-by (WLC) voor een maand.
Daarna krijgt B SEELT en A krijgt geen interventie, maar wordt begeleid om de geleerde praktijken te behouden.
VERWACHTE RESULTATEN: De groepen zouden na het ontvangen van de SEELT betere resultaten moeten presenteren met betrekking tot hun sociaal-emotionele vaardigheden, stressmanagement, toename van welzijn en kennis over deze vaardigheden, en zijn nog steeds beter voorbereid om hun studenten les te geven.
Studie Overzicht
Toestand
Werving
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Verwacht)
1500
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studiecontact
- Naam: Eliza Kozasa, PhD
- Telefoonnummer: +5511-2151-3354
- E-mail: elisa.harumi@einstein.br
Studie Locaties
-
-
-
Sao Paulo, Brazilië, 05652901
- Werving
- Hospital israelita Albert Einstein
-
Contact:
- Elisa H Kozasa, PhD
- Telefoonnummer: 551121513747
- E-mail: elisa.harumi@einstein.br
-
São Paulo, Brazilië, 05652901
- Werving
- Hospital israelita Albert Einstein
-
Contact:
- Elisa Harumi Kozasa, PhD
- Telefoonnummer: 551121513747
- E-mail: elisa.harumi@einstein.br
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
18 jaar tot 99 jaar (Volwassen, Oudere volwassene)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Leraren van openbare scholen in Brazilië
Uitsluitingscriteria:
-
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Crossover-opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Experimenteel: A (eerste groep die de interventie krijgt)
De klas krijgt gedurende 4 weken les in sociaal emotioneel en ethisch leren (SEELearning).
|
Deze interventie omvat lessen over sociaal-emotionele leertheorie en -praktijk, onderwerpen die verband houden met ethiek en welzijnspraktijken
|
|
Experimenteel: Experimenteel: B (tweede groep die de interventie krijgt)
Deze arm krijgt de eerste maand geen interventie en krijgt na deze periode SEE Learning.
|
Deze interventie omvat lessen over sociaal-emotionele leertheorie en -praktijk, onderwerpen die verband houden met ethiek en welzijnspraktijken
Deze groep wacht een maand op de SEE Learning Online Training
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in spanning
Tijdsspanne: 1 maand
|
De auteurs zullen stress evalueren met behulp van de 10-item waargenomen stressschaal. Hogere waarden betekent meer stress. 2. verandering van aandacht De auteurs passen de Waargenomen Stress Schaal toe |
1 maand
|
|
Verandering in perceptie van welzijn
Tijdsspanne: 1 maand
|
De auteurs zullen het welzijn evalueren met behulp van de 5-item welzijnsindex van de Wereldgezondheidsorganisatie.
Hogere scores betekenen een beter welzijn.
|
1 maand
|
|
Inzicht in de toepassing van sociaal-emotioneel en ethisch leren
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vragenlijst over kennis over sociaal-emotioneel leren en ethiek.
Dit is een vragenlijst met een score van 0 tot 10.
Hogere scores betekent een beter begrip van het onderwerp.
|
1 maand
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Effectiviteit van het leren van inhoud en waardering van trainingen
Tijdsspanne: 1 maand
|
Onder de deelnemers worden kwalitatieve interviews gehouden in focusgroepen
|
1 maand
|
|
verandering in positief en negatief affect (PANAS)
Tijdsspanne: 1 maand
|
De auteurs passen de Positive and Negative Affect Scale (PANAS) toe.
Hogere scores op negatief affect betekent een slechtere affectieve toestand en hogere scores op positief affect betekenen een betere affectieve toestand.
|
1 maand
|
|
Perceptie van stress, welzijn, aandacht, frustratie, motivatie in de afgelopen week
Tijdsspanne: 1 maand
|
de auteur zal "Vragenlijst van perceptie van stress, welzijn, aandacht, frustratie, motivatie in de afgelopen week" toepassen.
Elk item wordt beantwoord op een schaal van 0 tot 10 items.
De minimale waarde is 0 en de maximale waarde is 10.
Hogere scores op stress en frustratie zijn slechtere scores.
Hogere scores op welzijn, aandacht en motivatie zijn betere scores in de vragenlijst.
|
1 maand
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 maart 2022
Primaire voltooiing (Verwacht)
1 december 2022
Studie voltooiing (Verwacht)
1 juli 2023
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
1 februari 2022
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
1 februari 2022
Eerst geplaatst (Werkelijk)
10 februari 2022
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
14 oktober 2022
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
13 oktober 2022
Laatst geverifieerd
1 oktober 2022
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- HIAE_SEELT_BR
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op Sociaal Emotioneel Leren
-
Chelsea and Westminster NHS Foundation TrustNational Institute for Health Research, United Kingdom; OCB MediaVoltooidKwaliteitsverbetering | Aan het leren | e-learningVerenigd Koninkrijk
-
Orsi AcademyVoltooid
-
Maastricht University Medical CenterActief, niet wervendActinische keratosen | Dermatologie | E-learningNederland
-
Kerman University of Medical SciencesVoltooidVoorspelling van hypothyreoïdiepatiënten met behulp van machine learning-algoritmen | Identificatie van belangrijke symptomen van hypothyreoïdieIran, Islamitische Republiek
-
BrainswayOnbekendGegevensverzameling voor het faciliteren van machine learning-algoritmen voor gepersonaliseerde behandelingVerenigde Staten
-
Wuhan Union Hospital, ChinaNog niet aan het wervenNiet-kleincellige longkanker | Pathologische volledige respons | Neoadjuvante chemo-immunotherapie | Deep Learning-model
-
Sun Yat-sen UniversityWervingDeep Learning-modelChina
-
Bahria UniversityWervingCovid-19 | Medisch student | E-learningPakistan
-
Fondazione Policlinico Universitario Agostino Gemelli...WervingBeschrijf typische grijswaarden/kleurendoppler-echografiekenmerken van zwangerschaps-trofoblastische neoplasie bij het Amerikaanse onderzoek | Om te beoordelen of er bij de Amerikaanse baseline-scan verschillen zijn tussen patiënten met een laag risico en patiënten met een hoog... en andere voorwaardenItalië
-
Deraya UniversityVoltooidHet doel van deze studie is het voorspellen van vrouwelijke bekkenkanteling en lumbale hoek met behulp van machine learning in geval van urine-incontinentie en seksuele disfunctieEgypte
Klinische onderzoeken op ZIE Leren Online Training
-
Centre for Evidence-Based Practice, BelgiumBelgian Red Cross; Rwanda Red CrossActief, niet wervendSpoedgevallen | Blessures | Ziekte FysiekRwanda