用于测量儿童运动和感觉综合功能的计算机化测试系统

运动和感觉综合功能 (MSI) 的评估是学龄智障儿童 (ID) 整体健康和功能评估的关键组成部分。 智障学生执行适合年龄的运动任务和适应性行为（感觉统合的最终产物）的能力有助于确定特殊教育课程/干预措施的长期效果以及整体校本康复计划的质量。

然而，测量学龄智障儿童的 MSI 存在一些挑战。 首先，大多数MSI措施在内容（领域）上存在差异，导致相关MSI措施的选择困难。 其次，大多数 MSI 测量缺乏心理测量特性（例如，可靠性和响应能力）的有力证据。 第三，大多数 MSI ID 测量的最小重要差异 (MID) 和最小可检测变化 (MDC) 在很大程度上是未知的，这限制了对学校和临床环境中变化分数的解释。 第四，大多数 MSI 措施实施起来很费时，给教师/治疗师和儿童带来了管理负担。 最后，所有这些措施都是在西方国家制定的，它们的使用尚未在台湾的 ID 人群中得到验证。 有效而深入地了解学生的运动和感觉统合功能，有助学校教师实施适当的课程、监察进度、管理课堂，进一步提升学龄智障学生的整体学习。 迫切需要经过验证且方便的计算机化测试系统。

Rasch 模型可用于开发精确的度量。 此外，计算机化自适应测试 (CAT) 系统可以提供有效的测量。 因此，在这个为期 3 年的项目中，我们将开发一个计算机化测试系统，用于测量学龄智障儿童 (MSI-ID) 的运动和感觉综合功能，以克服上述挑战。 我们将确定 MSI-ID 是否有效且在心理测量上是否稳健。

方法：我们将为智障学龄儿童开发 MSI 的 3 个核心领域（即粗大运动、精细运动和感觉统合）的题库。 我们将根据初步研究中确定的儿童整体功能的核心要素和看护人/教师的优先事项来选择 3 个领域。 我们将根据对智障学生的教师/照顾者和治疗师的焦点小组访谈、相关理论和评估以及专家的建议，为每个领域构建 100 个项目。 然后我们将对 100 名具有不同 ID 严重程度和年龄的学龄儿童进行每个项目。