Et computerstyret testsystem til måling af motoriske og sensoriske integrerede funktioner hos børn

Vurdering af de motoriske og sensoriske integrative funktioner (MSI) er en nøglekomponent i en overordnet sundheds- og funktionsevaluering for børn i skolealderen med intellektuelle handicap (ID). Evnen hos elever med ID til at udføre alderssvarende motoriske opgaver og adaptiv adfærd (slutprodukt af sanseintegration) kan være med til at bestemme de langsigtede virkninger af specialundervisningens pensum/interventioner og kvaliteten af ​​et overordnet skolebaseret rehabiliteringsprogram.

Der er dog flere udfordringer med at måle MSI for børn i skolealderen med ID. For det første varierer de fleste mål for MSI i indhold (domæner), hvilket forårsager vanskeligheder ved udvælgelsen af ​​relevante MSI-mål. For det andet mangler de fleste mål for MSI robust bevis for psykometriske egenskaber (f.eks. pålidelighed og reaktionsevne). For det tredje er den minimale vigtige forskel (MID) og den minimale påviselige ændring (MDC) af de fleste MSI-mål for ID stort set ukendte, hvilket begrænser fortolkningen af ​​forandringsscore i skoler og kliniske omgivelser. For det fjerde er de fleste MSI-foranstaltninger tidskrævende at administrere, hvilket lægger en administrationsbyrde på både lærere/terapeuter og børn. Endelig blev alle foranstaltningerne udviklet i vestlige lande, og deres anvendelse er endnu ikke blevet valideret for ID-populationer i Taiwan. En effektiv og dybdegående forståelse af elevernes motoriske og sensoriske integrerende funktioner kan hjælpe skolelærerne med at implementere passende læseplaner, overvåge fremskridtene, administrere klasseværelset og yderligere forbedre den overordnede læring for elever i skolealderen med ID. Der er et presserende behov for et valideret og bekvemt computeriseret testsystem.

Rasch-modellen er nyttig til at udvikle præcise mål. Desuden kan et computeriseret adaptivt testsystem (CAT) give effektive målinger. Derfor vil vi i dette 3-årige projekt udvikle et computeriseret testsystem til måling af motorisk og sensorisk integrativ funktion hos børn i skolealderen med intellektuelle handicap (MSI-ID) for at overvinde de førnævnte udfordringer. Vi vil afgøre, om MSI-ID'et er effektivt og psykometrisk robust.

Metode: Vi vil udvikle varebanker for 3 kernedomæner af MSI (dvs. grovmotorisk, finmotorisk og sensorisk integration) til børn i skolealderen med ID. Vi vil udvælge de 3 domæner baseret på både kerneelementer i et barns overordnede funktion og prioriteringer af omsorgspersoner/lærere som fastlagt i vores forundersøgelse. Vi vil konstruere 100 emner for hvert domæne baseret på fokusgruppeinterviews af lærere/plejere af studerende med ID og terapeuter, relaterede teorier og vurderinger og forslag fra eksperterne. Derefter vil vi administrere hvert punkt på 100 børn i skolealderen med forskellige niveauer af ID-sværhedsgrad og alder.