Um sistema de teste computadorizado para medir funções motoras e sensoriais integrativas em crianças

A avaliação das funções integrativas motoras e sensoriais (MSI) é um componente chave de uma avaliação funcional e de saúde geral para crianças em idade escolar com deficiência intelectual (DI). A capacidade dos alunos com DI de realizar tarefas motoras e comportamentos adaptativos apropriados à idade (produto final da integração sensorial) pode ajudar a determinar os efeitos de longo prazo do currículo/intervenções de educação especial e a qualidade de um programa geral de reabilitação escolar.

No entanto, existem vários desafios na medição do MSI para crianças em idade escolar com DI. Primeiro, a maioria das medidas de MSI variam em conteúdo (domínios), causando dificuldade na seleção de medidas de MSI relevantes. Em segundo lugar, a maioria das medidas de MSI carece de evidências robustas de propriedades psicométricas (por exemplo, confiabilidade e capacidade de resposta). Em terceiro lugar, a diferença mínima importante (MID) e a mudança mínima detectável (MDC) da maioria das medidas MSI para ID são amplamente desconhecidas, o que limita a interpretação dos escores de mudança em escolas e ambientes clínicos. Em quarto lugar, a maioria das medidas de MSI são demoradas para administrar, colocando um fardo de administração sobre professores/terapeutas e crianças. Finalmente, todas as medidas foram desenvolvidas em países ocidentais e seu uso ainda não foi validado para populações de DI em Taiwan. Uma compreensão eficiente e profunda das funções integrativas motoras e sensoriais dos alunos pode ajudar os professores da escola a implementar um currículo apropriado, monitorar o progresso, gerenciar a sala de aula e aprimorar ainda mais o aprendizado geral de alunos com DI em idade escolar. Um sistema de teste computadorizado validado e conveniente é urgentemente necessário.

O modelo Rasch é útil no desenvolvimento de medidas precisas. Além disso, um sistema de teste adaptativo computadorizado (CAT) pode fornecer medições eficientes. Portanto, neste projeto de 3 anos, desenvolveremos um sistema de Teste Computadorizado para medir o Funcionamento Integrativo Motor e Sensorial em Crianças em Idade Escolar com Deficiência Intelectual (MSI-ID) para superar os desafios mencionados. Determinaremos se o MSI-ID é eficiente e psicometricamente robusto.

Método: Desenvolveremos bancos de itens para 3 domínios centrais do MSI (ou seja, motor grosso, motor fino e integração sensorial) para crianças em idade escolar com DI. Selecionaremos os 3 domínios com base nos elementos centrais da função geral de uma criança e nas prioridades dos cuidadores/professores, conforme determinado em nosso estudo preliminar. Construiremos 100 itens para cada domínio com base em entrevistas de grupos focais de professores/responsáveis ​​de alunos com DI e terapeutas, teorias e avaliações relacionadas e sugestões dos especialistas. Em seguida, administraremos cada item em 100 crianças em idade escolar com vários níveis de gravidade e idade de DI.