喂养期间的母子互动

由于生长迅速，健康的喂养习惯在幼儿期尤为重要。 25% 到 40% 的健康婴儿和 80% 有健康问题的婴儿有喂养问题。 将近 50% 的母亲抱怨她们至少有一个孩子吃的食物量不足。 幼儿时期的喂养问题包括进餐时间延长、干扰性和压力大、拒食、缺乏适当的独立喂养、夜间进食、为增加摄入量而分心以及长时间母乳或奶瓶喂养。

饮食行为是一个社会过程，也有生物学的一面。 在排除喂养问题的有机原因后，必须检查家庭的态度、角色和期望。 确定家庭责任、喂养习惯、生活方式、看法和担忧可以指导理解喂养困难。

传统上，母亲主要负责照顾孩子和喂养过程。 许多因素，例如母亲的喂养知识、文化信仰、工作量、媒体效果、心理症状、孩子的性情、在一起的时间，都是喂养过程中的重要因素。

口头和非口头的交流方法可以通过在用餐时观察家人来学习。 孩子的进食障碍和母亲的抑郁症可能相互关联。 焦虑程度、愤怒、缺乏同理心以及孩子的易怒和消极情绪会干扰喂养期间的互动。 由于对孩子的进食技巧和信号没有反应，可以看到拒食。 压迫和限制方式会引发与喂养过程相关的不同病理状态。

一系列研究调查了喂养障碍病因中的母子相互作用。 最初的研究使用非器质性发育障碍 (NOFTT) 作为 3 岁以下儿童因喂养相关行为问题而无法充分增加体重的诊断。 其他一些“行为风格”研究也建议使用进餐时间观察时间表、DSM-IV（诊断和统计手册）标准、婴儿和早期儿童心理健康和发育障碍的诊断分类-修订版（DC:0-3R）作为婴儿或幼儿喂养障碍的诊断类别。 Chatoor 开发的喂养量表是评估喂养过程中母子互动的有用工具。

本研究旨在观察和评估在向辅食过渡期间在家喂养期间孩子和母亲之间的关系。

我们的主要目标是通过对 6 至 36 个月大的婴儿使用喂养量表来检查母婴关系。 在马尔马拉大学医院儿科门诊接受检查的 6 至 36 个月儿童的父母将被告知该研究，如果他们希望参与，将在自愿的基础上获得知情同意。 将要求母亲在正常进餐时间进行家庭录像。 母亲将被指示像往常一样喂养婴儿，并通过视频或电话记录进餐时间，而不会分散婴儿的注意力。 如果孩子在 20 分钟后仍希望继续喂食，则允许继续录制视频，直到母亲结束用餐时间。 但是，在量表评估中，只会对前 20 分钟内的交互进行评分。

它旨在根据发育年龄组将目标受众划分为不同年龄组。 因此，总共有 120 对母婴夫妇（夫妻），包括 30 名 6-12 个月的儿童、30 名 12-18 个月的儿童、30 名 18-24 个月的儿童和 30 名 24-36 个月的儿童将被定位为包括在研究中。

次要目标是检查喂养期间影响母婴关系的其他因素，例如神经发育（由 Denver II 评估）、产妇焦虑（广泛性焦虑症-7）、产妇抑郁（爱丁堡产后抑郁量表）、产后结合（The Postpartum Bonding调查问卷）和婴儿睡眠（Brief infant sleep questionnaire）。