评估标准的科学论证和学校成熟度评估方法的改进

孩子一生中最困难的阶段之一是开始接受学校教育。 从学前教育机构升入一年级，孩子们不仅要面临巨大的智力负担，还要面对日常生活的变化，需要长时间伏案办公，不断接触新的人，比如同学和朋友。班主任

在教育负荷的影响下，身体的调节系统紧张，只有少数一年级学生保持在正常范围内——超过四分之一的儿童处于代偿性痛苦状态（Ryabova I.V.，Filippova S.N.、Alekseeva S.I.、Sobolevskaya T.A.、Chernogorov D.N.，2020）。

如何成功度过孩子的适应期不仅取决于学业成绩，还取决于他的健康状况和进一步的身体发育。

学龄前阶段对学校适应过程有重要影响。 孩子在这个阶段的发展预示着他适应学校的成功程度。 正是在这个年龄段，认知功能发生了质的变化——记忆力、自主注意力、视觉感知，以及所有类型思维的改善：逻辑性、视觉效果和视觉想象力（Bezrukikh M.M.、Filippova T.A.、Verba A.S. , Ivanov V.V., Sergeeva V.E., 2020)。 儿童在 3-7 岁以后的发展特点决定了学校适应的认知、情感和行为组成部分。 （Kazakova E.V.，Sokolova L.V.，2018）。

因此，有必要提前开始为学校做准备 - 评估学校成熟度和学校技能形成水平，因为一年级学生的身心能力与学习环境要求之间的差异可能会导致适应不良的发展，对所有领域和儿童的生活质量产生负面影响。

根据 1986 年苏联方法建议中批准的 Kern-Yirasek 近似学校成熟度确定方法确定儿童入学准备情况。 它包括对思维发展的一般水平、根据样本倾听和执行任务的能力以及手部运动技能和视觉感知的评估。

身体发育对孩子的适应起着重要作用。 现代研究表明，适应过程对身体发育处于平均水平的一年级学生更有利，同时有一个反馈：适应的压力导致儿童发育速度进一步放缓（Zhdanova L.A.， Rusova T.V.，Shishova A.V.，2020）。

适应过程的标准可以通过体重的动态来区分——在学年的第一季度，适应新环境，一年级学生最容易出现体重下降，并且伴随着不利的适应过程损失更大（Gritsina O.V., Trankovskaya L.V., 2018）。

因此，儿童身体发育与适应过程之间的关系为开发儿童学校成熟度评估方法以及早期预防学童适应不良开辟了新的机会。 但是，这个课题还需要进一步深入研究。

该研究的相关性与需要科学证实评估学校成熟度的标准以及制定预防措施以及时防止儿童适应不良学校有关。

研究的目的。 研究儿童开学适应的卫生方面，完善学校成熟度综合评价方法，制定预防不适应措施。

研究目标。

1. 学龄前儿童体格发育人体测量指标研究与区域年龄性别标准制定[J].
2. 学前教育机构大龄组儿童身体发育和学业成熟水平的卫生学评估及其在学一年级期间的动态[J].
3. 确定和科学证实影响儿童适应学校教育过程的因素。
4. 科学证实制定评估学龄前儿童学校成熟度方法的标准。
5. 制定预防措施，及时预防儿童不适应学校的情况。

候选人的论文将作为食品卫生系综合研究工作的一部分进行，其中包括俄罗斯 FSBEI HE SamSMU MOH 的儿童和青少年卫生课程“条件和生活方式对健康影响因素的卫生评估”萨马拉地区的人口”。

研究对象和方法。 为了解决研究任务并获得可靠的结果，计划总结体检的可用数据，测量人体测量指标和表征学校成熟度的指标以及具有代表性的 3-8 年级学生的学校技能形成水平- 在萨马拉地区的学前教育和普通教育机构学习的老孩子。 将使用变分统计方法对获得的数据进行评估，确定平均值、标准差、平均值误差，并由学生确定差异的可靠性。

研究的科学新颖性。 将在现代水平上对萨马拉地区 3-8 岁儿童和青少年的学校适应情况进行综合卫生评估。

将确定需要管理以防止一年级教育儿童出现适应不良的身体发育和学校成熟度的优先指标。

在人体测量指标研究的基础上，将建立一年级学生适应过程的主要规律，同时考虑到他们的身体发育。

根据收到的材料，将制定一年级学生适应性评估标准和萨马拉 3-8 岁儿童身体发育标准，以及防止儿童在普通教育中出现适应不良的卫生建议机构将得到证实。

预期成绩。 作为研究的结果，将确定能够可靠地描述儿童适应学校活动水平的指标。

作为研究的结果，将确定指标，在此基础上可以评估萨马拉地区普通教育组织一年级学生的适应过程。

获得的结果将使我们能够制定评估一年级学生适应能力的标准和 3-8 岁儿童身体发育的标准，并证实在普通教育机构中防止儿童适应不良发展的卫生建议萨马拉。

研究的现实意义。 该研究的预期结果以及制定的卫生建议可供教育机构的管理层以及联邦消费者权益保护和人类福祉监督局的专家使用，他们携带对儿童和青少年的环境因素进行社会和卫生监测。

结果的实施水平和范围。 该研究的结果将在萨马拉地区的学前教育和普通教育组织的工作中实施，并在未来在联邦预算卫生机构“卫生和流行病学中心”的儿童和青少年卫生部门实施萨马拉地区”。

这些研究材料将用于食品卫生系“儿童和青少年卫生”学科的实践课程以及俄罗斯卫生部联邦国家预算教育机构的儿童和青少年卫生课程，以及在俄罗斯其他高等教育医疗机构。