Wetenschappelijke onderbouwing van beoordelingscriteria en verbetering van de methodologie voor het beoordelen van schoolrijpheid

Een van de moeilijkste fasen in het leven van een kind is het begin van schoolonderwijs. Bij de overgang van een voorschoolse onderwijsinstelling naar de eerste klas van de school worden kinderen niet alleen geconfronteerd met intense intellectuele belasting, maar ook met een verandering in de dagelijkse routine, de behoefte aan een lang verblijf aan het bureau, constant contact met nieuwe mensen, zoals klasgenoten en een klassenleraar.

Onder invloed van educatieve belasting staat het regelsysteem van het lichaam onder druk, slechts een klein aantal eerste klassers blijft binnen de grenzen van de norm - meer dan een kwart van de kinderen verkeert in een staat van gecompenseerde nood (Ryabova I.V., Filippova S.N., Alekseeva S.I., Sobolevskaya T.A., Chernogorov D.N., 2020).

Hoe succesvol de aanpassingsperiode van het kind zal zijn, hangt niet alleen af ​​van academische prestaties, maar ook van zijn gezondheidstoestand en verdere fysieke ontwikkeling.

De voorschoolse periode heeft een grote invloed op het verloop van de schoolaanpassing. De ontwikkeling van een kind in dit stadium is een voorspeller van hoe succesvol zijn aanpassing aan school zal zijn. Het is op deze leeftijd dat er een kwalitatieve verandering is in cognitieve functies - geheugen, vrijwillige aandacht, visuele perceptie, evenals de verbetering van alle soorten denken: logisch, visueel effectief en visueel fantasierijk (Bezrukikh M.M., Filippova T.A., Verba A.S. , Ivanov V.V., Sergeeva V.E., 2020). De eigenaardigheden van de ontwikkeling van een kind op de leeftijd van 3-7 jaar later bepalen de cognitieve, emotionele en gedragscomponenten van schoolaanpassing. (Kazakova EV, Sokolova LV, 2018).

Daarom is het noodzakelijk om van tevoren te beginnen met de voorbereiding op school - met een beoordeling van de volwassenheid van de school en het niveau van vorming van schoolvaardigheden, aangezien de discrepantie tussen de fysieke en psychologische capaciteiten van een eerste-klasser met de vereisten van de leeromgeving kan leiden tot de ontwikkeling van onaangepastheid, met negatieve gevolgen voor alle gebieden en de kwaliteit van het leven van een kind.

Bepaling van de bereidheid van kinderen voor school wordt uitgevoerd volgens de methode voor het bepalen van de geschatte schoolrijpheid van Kern-Yirasek, goedgekeurd in de methodologische aanbevelingen van de USSR in 1986. Het omvat een beoordeling van het algemene niveau van denkontwikkeling, het vermogen om te luisteren en taken uit te voeren volgens het voorbeeld, evenals handmotorische vaardigheden en visuele waarneming.

Een belangrijke rol bij de aanpassing van een kind wordt gespeeld door zijn fysieke ontwikkeling. Modern onderzoek toont aan dat het aanpassingsproces gunstiger is voor eerste klassers met een gemiddeld niveau van fysieke ontwikkeling, terwijl er tegelijkertijd een feedback is: de inspanning van aanpassing draagt ​​bij aan een verdere vertraging van het tempo van de ontwikkeling van het kind (Zhdanova L.A., Rusova TV, Shishova AV, 2020).

Het criterium van het aanpassingsverloop kan worden onderscheiden door de dynamiek van het lichaamsgewicht - tijdens het eerste kwartaal van het schooljaar, wennen aan nieuwe omstandigheden, zijn eerste klassers het meest vatbaar voor gewichtsverlies en gaat het ongunstige verloop van aanpassing gepaard door een hoger verlies ervan (Gritsina O.V., Trankovskaya L.V., 2018).

De relatie tussen de lichamelijke ontwikkeling van het kind en het aanpassingsverloop opent dus nieuwe mogelijkheden bij de ontwikkeling van methoden om de schoolrijpheid van het kind te beoordelen, evenals bij de vroege preventie van slechte aanpassing van schoolkinderen. Dit onderwerp vereist echter verdere diepgaande studie.

De relevantie van het onderzoek hangt samen met de behoefte aan wetenschappelijke onderbouwing van de criteria voor het beoordelen van schoolvolwassenheid en het ontwikkelen van preventieve maatregelen om onaangepastheid van kinderen aan school tijdig te voorkomen.

Het doel van de studie. het bestuderen van de hygiënische aspecten van de aanpassing van kinderen aan het begin van school om de methodologie van alomvattende beoordeling van schoolrijpheid te verbeteren en maatregelen te ontwikkelen om onaangepastheid te voorkomen.

Onderzoeksdoelstellingen.

1. De studie van antropometrische indicatoren en de ontwikkeling van regionale leeftijd-sekse normen voor de lichamelijke ontwikkeling van kleuters.
2. Hygiënische beoordeling van de lichamelijke ontwikkeling en het niveau van schoolrijpheid van kinderen van oudere groepen van voorschoolse educatieve organisaties en hun dynamiek tijdens de eerste klas van de school.
3. Identificatie en wetenschappelijke onderbouwing van de factoren die van invloed zijn op het aanpassingsproces van kinderen aan het onderwijs.
4. Wetenschappelijke onderbouwing van criteria voor de ontwikkeling van een methodiek voor het beoordelen van schoolrijpheid bij kleuters.
5. Ontwikkeling van preventieve maatregelen voor het tijdig voorkomen van slechte aanpassing van kinderen aan school.

Het proefschrift van de kandidaat zal worden uitgevoerd als onderdeel van een uitgebreid onderzoekswerk van de afdeling Voedselhygiëne met de loop van de hygiëne van kinderen en adolescenten van de FSBEI HE SamSMU MOH Rusland "Hygiënische beoordeling van de impact van factoren van aandoeningen en levensstijl op de gezondheid van de bevolking van de regio Samara".

Object en methoden van onderzoek. Om de onderzoekstaken op te lossen en betrouwbare resultaten te verkrijgen, is het de bedoeling om de beschikbare gegevens van medische onderzoeken samen te vatten, antropometrische indicatoren en indicatoren te meten die kenmerkend zijn voor schoolrijpheid en het niveau van vorming van schoolvaardigheden bij een representatieve groep van 3-8 jaar -oude kinderen die studeren in organisaties voor voorschools onderwijs en algemeen onderwijs in de regio Samara. De verkregen gegevens worden geëvalueerd met behulp van de methoden van variatiestatistiek met de bepaling van de gemiddelde waarde, de standaarddeviatie, de fout van het gemiddelde en de bepaling van de betrouwbaarheid van verschillen door Student.

Wetenschappelijke nieuwheid van het onderzoek. Een uitgebreide hygiënische beoordeling van de schoolaanpassing van kinderen en adolescenten van 3-8 jaar uit de Samara-regio zal op het moderne niveau worden uitgevoerd.

Er zullen prioritaire indicatoren van lichamelijke ontwikkeling en schoolvolwassenheid worden bepaald die moeten worden aangepakt om de ontwikkeling van onaangepaste kinderen van de eerste klas van het onderwijs te voorkomen.

Op basis van de studie van antropometrische indicatoren zullen de belangrijkste regelmatigheden van het aanpassingsverloop bij eerste klassers worden vastgesteld, rekening houdend met hun fysieke ontwikkeling.

Op basis van het ontvangen materiaal zullen criteria worden ontwikkeld voor het beoordelen van de aanpassing van eerste klassers en normen voor de fysieke ontwikkeling van kinderen van 3-8 jaar oud in Samara, evenals hygiënische aanbevelingen om de ontwikkeling van onaangepastheid bij kinderen in het algemeen onderwijs te voorkomen instellingen worden gemotiveerd.

Verwachte resultaten. Als resultaat van het onderzoek zullen indicatoren worden bepaald die op betrouwbare wijze het aanpassingsniveau van kinderen aan schoolactiviteiten karakteriseren.

Als resultaat van het onderzoek zullen indicatoren worden bepaald op basis waarvan het aanpassingstraject van eerste klassers van algemene onderwijsorganisaties in de Samara-regio kan worden beoordeeld.

De verkregen resultaten zullen ons in staat stellen om criteria te ontwikkelen voor het beoordelen van de aanpassing van eerste klassers en normen voor de fysieke ontwikkeling van kinderen van 3-8 jaar oud, evenals om hygiënische aanbevelingen te onderbouwen om de ontwikkeling van onaangepastheid bij kinderen in algemene onderwijsinstellingen te voorkomen van Samara.

Praktische betekenis van de studie. De verwachte resultaten van de studie, evenals de ontwikkelde hygiënische aanbevelingen, kunnen worden gebruikt door het management van onderwijsinstellingen, evenals specialisten van de Federale Dienst voor Toezicht op het gebied van consumentenrechtenbescherming en menselijk welzijn, die dragen sociale en hygiënische monitoring van omgevingsfactoren van kinderen en adolescenten.

Het niveau en de reikwijdte van de implementatie van de resultaten. De resultaten van de studie zullen worden geïmplementeerd in het werk van organisaties voor voorschools onderwijs en algemeen onderwijs in de regio Samara, en in de toekomst in de afdeling hygiëne van kinderen en adolescenten van de Federale Budgettaire Gezondheidsinstelling "Centrum voor Hygiëne en Epidemiologie in de regio Samara".

Het onderzoeksmateriaal zal worden gebruikt bij het geven van praktische lessen van de discipline "Hygiëne van kinderen en adolescenten" bij de afdeling Voedselhygiëne met de cursus hygiëne van kinderen en adolescenten van de Federale Staatsbegrotingsonderwijsinstelling van het Ministerie van Volksgezondheid van Rusland en in andere medische instellingen voor hoger onderwijs in Rusland.