课堂上的管弦乐队是小学生执行功能和大脑发育的新型助推器 (ORBIT)
如何最佳地刺激发育中的大脑仍不清楚。 学习演奏乐器的儿童的执行功能（EF）表现出比学习其他艺术的儿童更强的远转移效应。
关键缺乏的是认知神经科学领域的大规模、长期的真正随机对照试验（RCT），将乐器训练（MIP）与另一种艺术形式和被动对照组进行比较。 该提案收集的数据将允许使用机器学习，建立一个数据驱动的多元模型，用于了解儿童在学术课程的前 2 年（6-8 年）内相互关联的大脑和 EF 发展，有或没有音乐或其他艺术训练。
研究概览
详细说明
这项认知神经科学研究采用随机对照试验 (RCT)，将调查与视觉艺术（VA、活跃组）相比，2 年管弦乐队课堂（OC、音乐练习、实验组）幼儿的潜在认知和大脑发育益处对照组）与标准教育（被动对照组，PCG）。 这两种非语言艺术干预措施将按学校班级规模每周进行两次，每次 45 分钟。 AV 组用于控制定期刺激组干预和家庭作业的影响，还用于比较 OC 中视觉模式和听觉模式的具体效果。 PCG 控制儿童的整体发展和重测效果。 我们将从公立小学招募 150 名 6 至 8 岁的儿童，随机并因此平均分配在 3 组中。
数据收集将包括执行功能的年度（基线、1 年、2 年）综合心理测量测试，即远迁移和近迁移、音乐性、绘画，2）学术成就，以及 3）多模态结构和功能磁共振成像（ (f)MRI)，包括具有听觉和视觉领域工作记忆任务的功能磁共振成像。
通过多变量分析，利用整合行为和大脑数据的机器学习，我们的目标是创建一个幼儿在学校生涯初期（6至8岁）的行为和大脑水平执行功能发展的模型没有和有丰富的环境（音乐练习与视觉艺术）。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Clara E James, PhD
- 电话号码：+41225585419
- 邮箱：clara.james@hesge.ch
研究联系人备份
- 姓名：Yohan Van De Looij, PhD
- 电话号码：+41225586779
- 邮箱：yohan.vandelooij@hesge.ch
学习地点
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Genève、瑞士、1206
- 招聘中
- Haute école de santé de Genève HES-SO
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接触：
- Clara James, PhD
- 电话号码：022 558 54 19
- 邮箱：clara.james@hesge.ch
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接触：
- Maxim Tingaud, MSc
- 电话号码：022 558 76 25
- 邮箱：maxim.tingaud@hesge.ch
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 学校年级 3P/4P
- 惯用右手
- 足够掌握法语
- 能够给予口头知情同意（儿童）
- 能够提供书面知情同意书（家长）
排除标准：
- 不同意（儿童和/或父母）
- 重复或逃课标准课程
- 未矫正/严重听力缺陷
- 未矫正/严重视力缺陷
- 严重的神经发育障碍（例如 严重阅读障碍、严重多动症）
- 如果是 3P，学年开始时年龄超过 7 岁
- 如果是 4P，学年开始时年龄超过 8 岁
- 前一年的规定音乐乐器练习
- 前一年的协议视觉艺术课程
- MRI 不兼容（身体或心理）
- 心理测量电池不兼容性（心理）
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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安慰剂比较：文化
孩子们每年将接受六次文化郊游（博物馆、音乐会、剧院等）并通过所有测量
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请参阅臂/组说明
其他名称：
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实验性的：课堂上的乐团
孩子们将在两年内以学校班级规模的小组形式接受“课堂管弦乐”（4 种不同的弦乐器、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）的音乐练习课程。
每班由 2 名专业教师进行干预，每周进行 1 小时 30 分钟，并通过每日作业（20-30 分钟）完成。
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请参阅臂/组说明
其他名称：
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实验性的：视觉艺术
孩子们将在 2 整年的时间里以学校班级规模分组接受视觉艺术课程。
每班由 2 名专业教师进行干预，每周进行 1 小时 30 分钟，并通过每日作业（20-30 分钟）完成。
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请参阅臂/组说明
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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工作记忆
大体时间：2年
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工作记忆 (WM) 将通过 3 项测试进行评估： 2 项功能磁共振成像测试：视觉和听觉 WM 测试（Vuontela 等人，2003 年）以及 WISC V 的数字跨度向后测试（韦克斯勒儿童智力量表；韦克斯勒，2014 年） ）。 我们预计 2 年后平均 WM 分数的进展将呈现以下演变： 课堂管弦乐队 > 视觉艺术 > 被动控制组 |
2年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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功能性大脑连接
大体时间：2年
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功能性大脑连接，通过静息态功能 MRI 测量（Leonardi 等，2013） 我们预计功能连接性 (FC) 会按照相同的梯度发生更大的变化 课堂管弦乐队 > 视觉艺术 > 被动控制组 在以下大脑网络中： 默认模式网络 (DMN)、中央执行网络 (CEN) 和显着网络 (SN) |
2年
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灰质脑容量的可塑性
大体时间：2年
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灰质脑可塑性，通过 T1 加权 MRI MP2RAGE 测量（磁化准备 2 个快速采集梯度回波；Marques & Gruetter，2013） 我们预计 2 年后灰质体积会根据以下梯度发生更大的变化： 课堂管弦乐队 > 视觉艺术 > 被动控制组 对于以下大脑区域： 特别是在一组颞区（内侧和外侧（听觉））、前额叶、上顶叶区域、基底神经节（纹状体）、小脑和胼胝体（支持工作记忆、执行功能和注意力） |
2年
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合作者和调查者
调查人员
- 研究主任：Clara James, PhD、HES-SO University of Applied Sciences and Arts Western Switzerland
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 126645
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
IPD 计划说明
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
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课堂上的乐团的临床试验
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BlueWillow BiologicsNational Institute of Allergy and Infectious Diseases (NIAID); University of Maryland, Baltimore主动，不招人