Orchestra in Class, en ny booster for utøvende funksjoner og hjerneutvikling hos små barneskolebarn (ORBIT)

Denne kognitive nevrovitenskapelige studien, ved bruk av en randomisert kontrollert studie (RCT), vil undersøke potensielle kognitive og hjerneutviklingsfordeler hos små barn med 2 år med Orchestra in Class (OC, musikkpraksis, eksperimentell gruppe) sammenlignet med visuell kunst (VA, aktiv). kontrollgruppe) kontra standard utdanning (passiv kontrollgruppe, PCG). Begge nonverbale kunstintervensjoner vil finne sted to ganger i uken i 45 minutter i skoleklassestore grupper. AV-gruppene brukes til å kontrollere påvirkningene fra regelmessige stimulerende gruppeintervensjoner og lekser, men også til å sammenligne spesifikke effekter i visuell modus med den auditive modusen i OC. PCG kontrollerer for barnets generelle utvikling og test-retest-effekter. Vi skal rekruttere 150 barn i alderen 6-8 år fra offentlige grunnskoler, med en tilfeldig og dermed lik fordeling på de 3 gruppene.

Datainnsamlingen vil bestå av årlig (grunnlinje, 1 år, 2 år) omfattende psykometrisk testing av eksekutive funksjoner, dvs. fjernoverføring og næroverføring, musikalitet, tegning, 2) akademisk prestasjon og 3) multimodal strukturell og funksjonell magnetisk resonansavbildning ( (f)MRI), inkludert fMRI med auditive og visuelle arbeidsminneoppgaver.

Ved hjelp av multivariate analyser, ved bruk av maskinlæring som integrerer atferds- og hjernedata, tar vi sikte på å lage en modell for utviklingen av eksekutive funksjoner på atferds- og hjernenivå hos små barn i begynnelsen av skolekarrieren (6 til 8 år) uten og med et beriket miljø (musikalsk praksis kontra visuell kunst).