孟加拉国学校护士提供健康教育，培养学校健康倡导者，提高学校青少年和社区居民的健康素养：基于社区的实验前和实验后设计
孟加拉国学校护士提供健康教育，培养学校健康倡导者，提高学校青少年和社区居民的健康素养
健康素养是一个人通过获取、理解和应用健康信息来改善生活质量和预防疾病的决策能力。 青少年时期的健康素养可以帮助他们获得和理解健康信息，从而带来积极的健康结果。
这项试点研究的目的是检验学校护士提供的健康教育和学校健康活动对提高中学生健康素养的效果。 该研究还将检验健康卫士（青少年）的健康教育是否能有效提高社区居民的健康素养，并检验这些干预措施是否能提高中学生的意识、提高健康知识、赋权和改变行为。
这项干预研究旨在提高孟加拉国青少年和学校社区的健康素养。 位于达卡地区多哈尔的贝古姆·阿耶莎飞行员女子高中将被选为场地。 首先，我们将在学校安置学校护士，为青少年（约n = 316）和社区人员（约n = 200）提供健康检查，学校护士每周为青少年提供为期3个月的健康教育。 获得“健康卫士”称号后，健康卫士深入社区，为社区群众开展健康教育活动。 对于两个参与者群体，将测量健康素养作为该试点研究的有效性检查。
将获得参与者的同意和知情同意。 将确保参与者的自主、仁慈、非恶意、忠诚、真实、保密和公正。 此外，研究的所有阶段都将保持匿名。
研究概览
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
Dohar
-
Dhaka、Dohar、孟加拉国、1330
- Begum Ayesha Pilot Girls' High School And College
-
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
对于学校青少年：
- 愿意参加的同学。
- 入学时就读8年级（8年级）的学生。
- 学生为女。
- 父母或法定监护人同意并愿意参加研究的学生
- 同意接受健康检查并愿意填写调查问卷的学生。
- 将留在同一所学校直至完成学业的学生。
对于社区人士：
- 年满 18 岁的人士。
- 愿意参加的人。
- 同意接受健康检查，并愿意回答调查问卷的人员。
- 参加健康教育活动的人员。
排除标准：
对于学校青少年：
• 健康检查期间因严重疾病或无任何理由或信息缺席的学生
对于社区人士：
- 不亲自参加教育课程的人员。
- 测试后才入住社区的人员。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：测试前和测试后
就读八年级的学校青少年。
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健康教育将在以下课程中进行。 全球和孟加拉国健康简介、健康信息获取（有效性）、关键值（生命体征、BMI、RBS等）、应急管理（烧伤、窒息、刀割、昏厥等）、食品（分类、健康食品、不健康食品） 、食品标签、盐摄入量）（来自不健康饮食的非传染性疾病）、吸烟和饮酒（非传染性疾病相关、药物滥用、二手烟）、体力活动（好处、久坐的生活方式、非传染性疾病相关）、女性健康（月经、月经周期、卫生、性病、避孕）、个人卫生（水、食物、刷牙、洗澡、如厕、健康习惯）、环境卫生和传染病（清洁、对健康的影响）以及妇女健康和社会贡献 |
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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中学生健康素养得分变化
大体时间：基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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主要结果将通过学龄儿童健康素养量表（HLSAC）（孟加拉语版本）来衡量。
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基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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健康素养水平比例变化
大体时间：基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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这将通过 HLSAC（孟加拉语版本）进行测量。
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基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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自我效能感得分的变化
大体时间：基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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这将通过一般自我效能感量表（GSE）来衡量
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基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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育龄妇女特定健康素养的变化
大体时间：基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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这将通过使用孟加拉版育龄妇女健康素养量表来衡量
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基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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意识和知识分数的变化
大体时间：基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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这将通过研究人员开发的量表来衡量
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基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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健康行为评分变化
大体时间：基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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这将通过研究人员开发的量表来衡量
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基线、中线（基线 3 个月后）、终线（基线 6 个月后）
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参加项目并成为健康冠军的定性自我评估
大体时间：终点（基线 6 个月后）
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将通过公开定性调查问卷收集数据（将询问参与者一个/两个问题，分享他们作为健康冠军的经验，并使用录音机记录数据）。
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终点（基线 6 个月后）
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对于社区居民——健康素养得分的变化
大体时间：中线（基线 3 个月后）、端线（基线 6 个月后）
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这将通过欧洲健康素养调查问卷简版 (HLS-Q12)、孟加拉语版本来衡量，该调查问卷由 Finbraten 于 2018 年开发，英文版
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中线（基线 3 个月后）、端线（基线 6 个月后）
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对于社区居民——意识和知识分数的变化
大体时间：中线（基线 3 个月后）、端线（基线 6 个月后）
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这将通过研究人员开发的量表来衡量
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中线（基线 3 个月后）、端线（基线 6 个月后）
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对于社区居民-健康行为评分的变化
大体时间：中线（基线 3 个月后）、端线（基线 6 个月后）
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这将通过研究人员开发的量表来衡量
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中线（基线 3 个月后）、端线（基线 6 个月后）
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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