自闭症谱系儿童运动规划和运动执行的运动学分析
自闭症谱系儿童的手动运动规划缺陷和表现差异:提取运动异型性客观标记的运动学分析
研究概览
研究类型
注册 (估计的)
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名:Giovanni Pioggia
- 电话号码:+393203390892
- 邮箱:giovanni.pioggia@irib.cnr.it
研究联系人备份
- 姓名:Ileana Scarcella
- 电话号码:+393408322948
- 邮箱:ileana.scarcella@irib.cnr.it
学习地点
-
-
-
Messina、意大利、98164
- 招聘中
- Institute for Biomedical Research and Innovation (IRIB) - National Research Council (CNR)
-
接触:
- Flavia Marino
- 电话号码:+393395798263
- 邮箱:flavia.marino@irib.cnr.it
-
接触:
- Giovanni Pioggia
- 电话号码:+393203390892
- 邮箱:giovanni.pioggia@irib.cnr.it
-
首席研究员:
- Flavia Marino
-
副研究员:
- Giovanni Pioggia
-
副研究员:
- Paola Chilà
-
副研究员:
- Roberta Minutoli
-
副研究员:
- Noemi Vetrano
-
副研究员:
- Chiara Failla
-
副研究员:
- Germana Doria
-
副研究员:
- Ileana Scarcella
-
副研究员:
- Serena Previti
-
副研究员:
- Antonio Cerasa
-
副研究员:
- Gennaro Tartarisco
-
副研究员:
- Roberta Bruschetta
-
副研究员:
- Simona Campisi
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
取样方法
研究人群
描述
纳入标准:
- 自闭症的诊断
- 质量指数≥80。
排除标准:
- 另一种临床状况导致的运动缺陷
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
队列和干预
团体/队列 |
干预/治疗 |
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患有自闭症谱系疾病的儿童
30 名 ASC 儿童,具有中高功能,年龄 7 至 13 岁,智商 > 80,不存在因其他临床状况导致的运动缺陷。
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在一次会议中,每个孩子与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作时都会被录像。
将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。
该研究涉及使用神经心理学电池(NEPSY-II)的三个任务块:手指敲击、视觉运动精度和手动运动序列。
每个块内的顺序将是随机的。
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具有典型发育特征的儿童
30 名 TD 儿童,年龄 7 至 13 岁,智商 > 80,不存在因临床状况导致的运动缺陷。
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在一次会议中,每个孩子与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作时都会被录像。
将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。
该研究涉及使用神经心理学电池(NEPSY-II)的三个任务块:手指敲击、视觉运动精度和手动运动序列。
每个块内的顺序将是随机的。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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反应时间和延迟
大体时间:录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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在一次会议中,孩子们将与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作,并进行视频录制。 将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。 在执行三部分任务(手指敲击、视觉电机精度和手动电机序列)期间,安装在房间不同角度的三脚架上的四台 GOPRO 摄像机同时录制视频。 这些视频将通过人工智能算法进行分析,以确定动作的反应时间和延迟(以秒为单位)。 |
录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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速度
大体时间:录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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在一次会议中,孩子们将与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作,并进行视频录制。 将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。 在执行三部分任务(手指敲击、视觉电机精度和手动电机序列)期间,安装在房间不同角度的三脚架上的四台 GOPRO 摄像机同时录制视频。 这些视频将通过人工智能算法进行分析,以确定运动速度(以毫米每秒 (mm/s) 为单位)。 |
录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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运动量
大体时间:录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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在一次会议中,孩子们将与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作,并进行视频录制。 将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。 在执行三部分任务(手指敲击、视觉电机精度和手动电机序列)期间,安装在房间不同角度的三脚架上的四台 GOPRO 摄像机同时录制视频。 这些视频将通过人工智能算法进行分析,以确定运动量。 |
录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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频率
大体时间:录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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在一次会议中,孩子们将与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作,并进行视频录制。 将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。 在执行三部分任务(手指敲击、视觉电机精度和手动电机序列)期间,安装在房间不同角度的三脚架上的四台 GOPRO 摄像机同时录制视频。 这些视频将通过人工智能算法进行分析,以确定运动的频率(以赫兹 (Hz) 为单位)。 |
录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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加速
大体时间:录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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在一次会议中,孩子们将与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作,并进行视频录制。 将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。 在执行三部分任务(手指敲击、视觉电机精度和手动电机序列)期间,安装在房间不同角度的三脚架上的四台 GOPRO 摄像机同时录制视频。 这些视频将通过人工智能算法进行分析,以确定运动的加速度(以毫米/平方秒 (mm/s2) 为单位)。 |
录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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角速度
大体时间:录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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在一次会议中,孩子们将与社交伙伴一起执行简单和复杂的上肢节奏动作,并进行视频录制。 将观察特征运动行为、练习错误、坚持和运动变化的存在。 在执行三部分任务(手指敲击、视觉电机精度和手动电机序列)期间,安装在房间不同角度的三脚架上的四台 GOPRO 摄像机同时录制视频。 这些视频将通过人工智能算法进行分析,以确定运动的角速度(以弧度每秒 (rad/s) 为单位)。 |
录制过程大约需要 20 分钟才能完成。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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韦氏智力简写量表 - 第二版 (WASI-II)
大体时间:评估会议将安排在运动学测量之前。测试大约需要 25-40 分钟才能完成。
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WASI-II 是一项一般智力或 IQ 测试,旨在评估临床、教育和研究环境中的特定和整体认知能力,并针对儿童、青少年和成人(6-89 岁)单独进行。
它由四个子测试组成:词汇(31 项)、块设计(13 项)、相似性(24 项)和矩阵推理(30 项)。
除了评估一般智力或全面智力(T 分数范围最小 80 - 最大 320)之外,WASI-II 还旨在提供言语(T 分数范围最小 40 - 最大 160)和表现(T 分数范围最小 40 - 最大 160)的估计。最小 40 - 最大 160) 智力与其他韦克斯勒测试一致。
对于每个量表,更高的分数对应于更好的表现。
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评估会议将安排在运动学测量之前。测试大约需要 25-40 分钟才能完成。
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儿童运动评估电池 - 第二版 (MABC-2)
大体时间:评估会议将安排在运动学测量之前。测试大约需要 20-40 分钟。检查清单大约需要 10 分钟。
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MABC-2 识别并描述 3 至 16 岁儿童和青少年的运动表现障碍。 MABC-2 由 2 个组件组成:
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评估会议将安排在运动学测量之前。测试大约需要 20-40 分钟。检查清单大约需要 10 分钟。
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执行功能行为评定量表 (BRIEF)
大体时间:评估会议将安排在运动学测量之前。问卷调查需要 10 分钟完成。
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Brief-2 是一套针对家长和教师的调查问卷,旨在评估执行功能。 Brief-2 现在使用 10 个临床量表:抑制;自我监控;转移;情绪控制;发起;任务完成;工作记忆;计划/组织;任务监视器;材料的组织。 为三大指数(行为调节、情绪调节和认知调节)和总分提供 T 分数(最小值 31 - 最大值 >99)和百分位数分数(最小值 3 - 最大值 >99)。 分数越高,表现越好。 |
评估会议将安排在运动学测量之前。问卷调查需要 10 分钟完成。
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Flavia Marino、Istituto per la Ricerca e l'Innovazione Biomedica
出版物和有用的链接
一般刊物
- Zampella CJ, Wang LAL, Haley M, Hutchinson AG, de Marchena A. Motor Skill Differences in Autism Spectrum Disorder: a Clinically Focused Review. Curr Psychiatry Rep. 2021 Aug 13;23(10):64. doi: 10.1007/s11920-021-01280-6.
- Backstrom A, Johansson AM, Rudolfsson T, Ronnqvist L, von Hofsten C, Rosander K, Domellof E. Motor planning and movement execution during goal-directed sequential manual movements in 6-year-old children with autism spectrum disorder: A kinematic analysis. Res Dev Disabil. 2021 Aug;115:104014. doi: 10.1016/j.ridd.2021.104014. Epub 2021 Jun 24.
- Foster NC, Bennett SJ, Causer J, Elliott D, Bird G, Hayes SJ. Getting Off to a Shaky Start: Specificity in Planning and Feedforward Control During Sensorimotor Learning in Autism Spectrum Disorder. Autism Res. 2020 Mar;13(3):423-435. doi: 10.1002/aur.2214. Epub 2019 Oct 29.
- Glazebrook CM, Elliott D, Lyons J. A kinematic analysis of how young adults with and without autism plan and control goal-directed movements. Motor Control. 2006 Jul;10(3):244-64. doi: 10.1123/mcj.10.3.244.
- Kaur M, M Srinivasan S, N Bhat A. Comparing motor performance, praxis, coordination, and interpersonal synchrony between children with and without Autism Spectrum Disorder (ASD). Res Dev Disabil. 2018 Jan;72:79-95. doi: 10.1016/j.ridd.2017.10.025. Epub 2017 Nov 6.
- Grace N, Johnson BP, Rinehart NJ, Enticott PG. Are Motor Control and Regulation Problems Part of the ASD Motor Profile? A Handwriting Study. Dev Neuropsychol. 2018;43(7):581-594. doi: 10.1080/87565641.2018.1504948. Epub 2018 Aug 20.
- Vivanti G, Trembath D, Dissanayake C. Mechanisms of imitation impairment in autism spectrum disorder. J Abnorm Child Psychol. 2014 Nov;42(8):1395-405. doi: 10.1007/s10802-014-9874-9.
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (估计的)
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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