移动地震教育应用程序的效果

地震是世界上和土耳其死亡率最高的自然灾害。 土耳其的大多数人口都生活在地震的威胁之下。有必要采取风险管理方法来应对地震危险并提高个人的意识。通过针对学生的地震教育活动，可以将地震意识传播给学生的同龄人、家庭和教师。 这样，社会才能抵御地震灾害。建议在地震教育活动中优先采用视觉、音频和互动工具相结合的方式，并利用技术手段。在地震教育活动中，移动学习方法的运用已经成为人们关注的焦点。优点包括消除时间和空间限制、增加教育机会平等、支持个性化学习和提供即时反馈。

该项目旨在检验为高中生开发的移动地震教育应用程序对学生地震知识水平的影响。 该研究将于2023-2024学年在科尼亚的两所不同学校进行。研究对象为两所学校的九年级学生。 样本量通过 Open Epi 计算，确定为 160 名学生、80 名实验学生和 80 名对照学生。 为了防止学生之间的互动，参与研究的学校之一将作为实验组，另一所学校将作为对照组。 采用抽签的方式确定分组。每所学校的三名九年级学生将参与研究。 采用简单随机抽样的方法，在学校分组中选取三个班级。 研究者将对所有符合研究标准并同意参与研究的学生收集预测试。 研究人员将为实验组和对照组提供 2 小时的基础地震教育。 实验组学生将在移动地震教育上进行注册。 实验组学生将使用“移动地震教育”4周。 4周后，将对实验组和对照组的所有学生进行后测。 为了评估移动地震教育计划的持久性，将在申请开始后 8 周对参与者进行后测试。 作为数据收集形式，将采用社会人口特征调查表、地震风险感知量表、地震知识水平调查。 结果将以频率分布和平均值±标准差的形式呈现。 分析中，独立组采用t检验或Mann Whitney U分析，非独立组采用方差分析或Friedman方差分析。