モバイル地震教育アプリの効果

地震は、世界で、そしてトルコにおいて最も死亡率が高い自然災害の一種です。 トルコの人口の大部分は、地震の脅威の下で暮らしています。地震の危険に対するリスク管理アプローチを採用し、意識の高い個人を育成する必要があります。学生に対する地震教育活動のおかげで、学生の同僚、家族、そして学生に地震に対する意識を広めることができます。先生たち。 このようにして、社会は地震の危険に耐えることができます。地震教育活動には、視覚、音声、インタラクティブなツールを組み合わせてテクノロジーを活用することが推奨されます。地震教育活動では、モバイル学習方法が活用されています。時間と空間の制限の排除、教育における機会均等の向上、個別学習のサポート、即時フィードバックの提供などの利点があります。

本プロジェクトは、高校生向けに開発したモバイル地震教育アプリが生徒の地震に関する知識レベルに与える影響を検証するために実施されます。 この研究は2023年から2024年度にかけてコンヤの2つの異なる学校で実施される予定で、調査対象者は両校の9年生である。 サンプルサイズはオープンエピで計算され、学生 160 人、実験 80 人、対照 80 人に決定されました。 生徒間の交流を防ぐため、研究に参加する学校の一方が実験グループとなり、もう一方が対照グループとなります。 グループは抽選により決定し、9年生各校3名が研究対象となります。 学校でグループ化するクラスは、単純な無作為抽出法により 3 クラスが選択されます。 研究者は、研究基準を満たし、研究への参加に同意したすべての学生に事前テストを受け取ります。 研究者は、実験グループと対照グループの両方に 2 時間の基礎的な地震教育を行います。 実験グループの学生はモバイル地震教育に登録されます。 実験グループの学生は4週間にわたり「移動地震教育」を利用する。 4 週間後、実験グループと対照グループのすべての生徒に事後テストが実施されます。 モバイル地震教育イニシアチブの永続性を評価するために、申し込み開始から 8 週間後に参加者に事後テストが実施されます。 データ収集フォームとしては、社会人口学的特性調査フォーム、地震リスク認識尺度、地震知識レベル調査を使用します。 結果は度数分布と平均±標準偏差で表示されます。 分析では、独立グループでは t 検定またはマン・ホイットニー U 分析が使用され、依存グループでは分散分析またはフリードマン分散分析が使用されます。