- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT06165263
Effekten af en mobil jordskælvsuddannelsesapplikation
Effekten af Mobile Earthquake Education-applikationen udviklet til gymnasieelever på elevernes vidensniveauer om jordskælv
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Jordskælv er den type naturfare med den højeste dødelighed i verden og i Tyrkiet. Størstedelen af Tyrkiets befolkning lever under truslen om jordskælv. Det er nødvendigt at vedtage en risikostyringstilgang mod jordskælvsfare og at opdrage bevidste individer. lærere. På denne måde kan samfundet være modstandsdygtigt over for jordskælvsfaren. Det anbefales, at en kombination af visuelle, lyd- og interaktive værktøjer foretrækkes, og teknologi anvendes i jordskælvsundervisningsaktiviteter. I jordskælvsundervisningsaktiviteter har brugen af mobil læringsmetode fordele såsom eliminering af tids- og rumbegrænsninger, øget lige muligheder i uddannelse, støtte til individualiseret læring og give øjeblikkelig feedback.
Dette projekt vil blive gennemført for at undersøge effekten af den mobile jordskælvsuddannelsesapplikation udviklet til gymnasieelever på elevernes vidensniveau om jordskælv. Forskningen vil blive udført på to forskellige skoler i Konya i det akademiske år 2023-2024. Populationen af forskningen er elever i 9. klasse på begge skoler. Prøvestørrelsen blev beregnet med Open epi, og t blev besluttet til 160 elever, 80 eksperimentelle og 80 kontrol. For at forhindre interaktion mellem eleverne vil en af de skoler, der er involveret i forskningen, være forsøgsgruppen, og den anden vil være kontrolgruppen. Grupper bestemmes ved hjælp af lotterimetoden. Tre elever fra 9. klasse fra hver skole vil blive inkluderet i undersøgelsen. Tre klasser, der skal optages i grupper i skolerne, vil blive udvalgt ved en simpel tilfældig stikprøvemetode. Forskeren vil indsamle prætestene til alle studerende, der opfylder forskningskriterierne og accepterer at deltage i undersøgelsen. Forskeren vil præsentere 2 timers grundlæggende jordskælvsundervisning for både forsøgs- og kontrolgruppen. Eleverne i forsøgsgruppen bliver tilmeldt den mobile jordskælvsuddannelse. Eleverne i forsøgsgruppen skal bruge "mobil jordskælvsundervisning" i 4 uger. Efter 4 uger vil der blive afgivet en posttest til alle elever i forsøgs- og kontrolgruppen. For at evaluere varigheden af det mobile jordskælvsuddannelsesinitiativ vil en post-test blive administreret til deltagerne 8 uger efter ansøgningens begyndelse. Som dataindsamlingsform vil der blive brugt sociodemografiske karakteristika undersøgelsesform, jordskælvsrisikoopfattelsesskala, jordskælvsvidenniveauundersøgelse. Resultaterne vil blive præsenteret med frekvensfordelinger og middel±standardafvigelse. I analysen vil t-test eller Mann Whitney U-analyse blive brugt i uafhængige grupper, og variansanalyse eller Friedman-variansanalyse vil blive brugt i afhængige grupper.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
İzmir, Kalkun, 35000
- Dokuz Eylül University
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
At være i 9. klasse Eleven eller forælderen skal have en Android-telefon og kunne bruge internettet
Ekskluderingskriterier:
Elevens deltagelse i enhver jordskælvsrelateret uddannelse
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Ikke-randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Forskeren vil præsentere 2 timers grundlæggende jordskælvsundervisning for kontrolgruppen. Kontrolgruppen vil ikke modtage anden intervention. Kontrolgruppen vil bestå af 80 elever. |
|
|
Eksperimentel: Mobil jordskælvsundervisning
Forskeren vil præsentere 2 timers grundlæggende jordskælvsundervisning for eksperimentel gruppe. Eleverne i forsøgsgruppen skal bruge "mobil jordskælvsundervisning" i 4 uger. Interventionsgruppen vil bestå af 80 studerende. |
Den mobile jordskælvsuddannelsesapplikation blev udviklet for at øge gymnasieelevers viden om jordskælv gennem videoer, aktiviteter eller spil.
I den mobile jordskælvsuddannelsesapplikation er der 4 moduler, der giver generel information om jordskælvet, og hvad man skal gøre før, under og efter jordskælvet.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Niveau af viden om jordskælv
Tidsramme: Baseline, 4 uger efter intervention og 8 uger efter intervention.
|
"Earthquake knowledge level form" vil blive brugt til at bestemme niveauet af viden om jordskælv.
Det blev udviklet i overensstemmelse med litteraturen for at bestemme niveauet af viden om jordskælv.
Skemaet består af 25 punkter, der indeholder oplysninger om jordskælvet og forholdsregler, der skal tages før, under og efter jordskælvet.
Hvert korrekt svar scores som 1 og et forkert svar scores som 0. Minimumsscore er 0 og maksimumscore er 25.
Når scoren opnået fra skalaen stiger, stiger niveauet af jordskælvsviden.
Validiteten af emnerne i undersøgelsesskemaet blev evalueret ved at konsultere ekspertudtalelser fra 7 akademikere, der arbejder inden for dette felt.
|
Baseline, 4 uger efter intervention og 8 uger efter intervention.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Opfattelse af risiko for jordskælv
Tidsramme: Baseline, 4 uger efter intervention og 8 uger efter intervention.
|
"Skala for jordskælvsrisikoopfattelse" vil blive brugt til at bestemme risikoopfattelsen for jordskælv.
Skalaen består af to underskalaer (kognitiv og følelsesmæssig jordskælvsrisikoopfattelse) og 8 punkter.
Bedømmelse af disse elementer; 5 point hvis meget enig, 4 point hvis enig, 3 point hvis moderat enig, 2 point hvis uenig og 1 point hvis meget uenig.
Fra 5-punkts Likert-skalaen er den maksimale score 40 point og minimumsscore er 8 point.
En stigning i scoren indikerer en stigning i risikoopfattelsen.
|
Baseline, 4 uger efter intervention og 8 uger efter intervention.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Kamil Koçak, PhD Student, Dokuz Eylül University
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 7586-GOA, 2022/35-19
- TSA-2023-3231 (Andet bevillings-/finansieringsnummer: Dokuz Eylül Üniversitesi BAP)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-delingstidsramme
IPD-deling Understøttende informationstype
- STUDY_PROTOCOL
- ICF
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Uddannelse
-
Foundation University IslamabadAfsluttetGamification in Health EducationPakistan
-
Namik Kemal UniversityTilmelding efter invitationUddannelse | Sygeplejestuderende | Flipped Education ModelTyrkiet (Türkiye)
-
Istanbul University - CerrahpasaAfsluttetEvidensbaseret praksis | Flipped Education ModelKalkun
-
Antalya Bilim UniversityAktiv, ikke rekrutterendeAkademisk præstation | Uddannelsesforstærkning | Jordemoderuddannelse | Studerendes motivation | Gamification in Health EducationKalkun
-
The Hospital for Sick ChildrenAfsluttetEvaluering af HomeCare RN Respiratory EducationCanada
-
Eastern Mediterranean UniversityAfsluttetSygeplejestuderende | Flipped Education ModelCypern
-
Istanbul University - CerrahpasaAktiv, ikke rekrutterendeMetakognition | Flipped Education Model | Web Baseret Uddannelse | Selvstyret læringKalkun
-
National Taiwan University HospitalAfsluttetEffektiviteten af Application Education InterventionTaiwan
-
Suleyman Demirel UniversityAfsluttetGamification | Sygeplejestuderende | Akademisk præstation | Spilbaseret læring | Gamification in Health Education | Spilbaseret læring | Gimkit | Respiratoriske System Færdigheder | PræstationsmotivationTyrkiet (Türkiye)
-
Akdeniz UniversityAfsluttetSygeplejerskers opfattelse af intentionalitet | Intentionalitetens Facilitatorer | hindringerne for intentionalitet | Effektiviteten af Mindful Caring Education ProgramKalkun
Kliniske forsøg med Mobil jordskælvsundervisning
-
Tokat Gaziosmanpasa UniversityAfsluttetStigmatisering | Funktionalitet | Peer Support | Kroniske psykiske lidelser | Træning i psykosociale færdigheder | IndsigtKalkun
-
Universidade Federal de Sao CarlosAfsluttet
-
Saglik Bilimleri UniversitesiAfsluttetHuman Papilloma Virus (HPV)Kalkun
-
Aydin Adnan Menderes UniversityRekrutteringGraviditet | Uddannelse | Fødsel | Fødselstilfredshed | FødselshukommelseKalkun
-
Burdur Mehmet Akif Ersoy UniversityIkke rekrutterer endnu
-
Saglik Bilimleri UniversitesiAfsluttetSygeplejerskeuddannelsen | Kvinders sundhed | Klima forandring | Bæredygtig udviklingTyrkiet (Türkiye)
-
Thomas Jefferson UniversityAfsluttetHæmatopoietisk og lymfoid celle-neoplasma | Ondartet fast neoplasmaForenede Stater
-
Rutgers, The State University of New JerseyAfsluttetMiljøeksponering | Udvalg af madForenede Stater
-
United States Department of DefenseAfsluttet
-
Daegu Catholic University Medical CenterAfsluttetInternet afhængighedKorea, Republikken