正念领导力、参与度和青年行动计划 (LEAP)
2025年8月1日 更新者：Jennifer Greif Green、Boston University Charles River Campus
青年公民领导力、参与和正念计划能否减少结构性种族主义并支持有色人种青年的功能和福祉？
当前的研究测试了青年干预的可行性和有效性，该干预旨在通过获得公民领导力和发展技能以及正念练习，提供有意义的领导机会并解决公平障碍，LEAP-M：领导力、参与度和青年正念行动计划。
我们提案的目标是确定领导力、参与度和青年行动计划是否具有正念。(LEAP-M) 与有色人种青年共同开发的课程是培养公民领导力、公民发展和福祉的可行且有效的干预措施。 我们试图了解 LEAP-M 是否可以支持有色人种青少年的福祉，作为在学校和社区层面打击结构性种族主义、改善青少年心理、情感和行为 (MEB) 健康并减少有色人种青少年健康差距的战略。颜色。
研究概览
详细说明
LEAP-M 研究将确定旨在为有色人种青少年提供领导力和正念技能的 14 期计划是否是有效且可行的干预措施。
课程包括 14 个课后两小时的课程。
对照组将参加 EnvisionIT，这是一项专为 6 至 12 年级学生设计的大学和职业准备计划。EnvisionIT 旨在帮助学生具备基本的过渡技能、数字素养以及大学和职业准备。
对照组还将进行 14 场两小时的小组会议。
LEAP-M 和 EnvisionIT 都将由经过培训的辅导员提供。
LEAP-M 和 EnvisionIT 的所有参与者将在两个时间点接受评估，评估项目成果；协调员还将在干预后完成访谈，并在每次会议后提供有关数据保真度和可接受性的反馈。
该记录报告了 UG3 试点阶段，并将针对 UH3 阶段进行修订。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
49
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Illinois
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Chicago、Illinois、美国、60608
- University of Illinois Chicago
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Massachusetts
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Boston、Massachusetts、美国、02119
- METCO
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
• 9-12 年级的 14-18 岁青少年在合作地点注册，无论是在马萨诸塞州波士顿的大都会教育机会委员会 (METCO)，还是伊利诺伊大学/芝加哥公立学校。
排除标准：
- 无法参与干预计划的青少年。
- 9-12 年级以外的青少年。
- 父母/监护人的首选语言不是英语或西班牙语。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：远景IT
EnvisionIT 是一项为 6 至 12 年级学生设计的大学和职业准备计划。
EnvisionIT 计划将分为 14 个课程，重点关注技能和职业/大学准备。
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该部门的参与者将获得14次会议的设想培训，专注于为学生提供基本技能的准备，包括通过信息技术的能力，金融素养，英语艺术技能以及大学和职业准备就绪。
所有会议将由在Envisionit培训的促进者进行。
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实验性的：正念领导，参与和青年行动计划
正念干预（LEAP）的领导，参与和青年行动计划由14个课程组成，重点是青年领导和正念。
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正念干预（LEAP）的领导，参与和青年行动计划是通过增强领导机会并在日常生活中增强正念，设计并与青年共同创建并共同创建了青年的福祉。
LEAP试图促进青年的这些改善，以此作为提高心理，情感和行为健康的策略。
青年之声被纳入干预措施中，主持人主持了前7个会议，而青年则带领剩余时间。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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心理健康连续体 - 简短形式
大体时间：基线，2-3 个月
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包含 14 项、6 分制的量表，通过体验每种积极心理健康症状的频率来衡量情绪、社交和心理健康状况。
量表范围为0-70，分数越高表明心理健康状况越好。
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基线，2-3 个月
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青少年幸福感的参与度、毅力、乐观、联系和幸福 (EPOCH) 衡量标准
大体时间：基线，2-3 个月
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20 项 5 分制量表，衡量支持更高水平幸福感的五种积极特征：投入、毅力、乐观、联系和幸福。
量表范围为 1-5，分数越高表示健康状况越好。
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基线，2-3 个月
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社会情绪健康调查：自我领域信念
大体时间：基线，2-3 个月
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9项、4点衡量核心心理资产，衡量自我效能感、自我意识和毅力。
量表范围为9-36，分数越高表明社交情绪健康程度越好。
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基线，2-3 个月
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优势和困难问卷
大体时间：基线，2-3 个月
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25 项多项选择问卷，用于衡量内化和外化问题以及亲社会行为（情绪、行为、多动-注意力不集中、同伴、亲社会）。
量表范围为0-40，分数越高表示难度越差。
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基线，2-3 个月
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自评健康
大体时间：基线，2-3 个月
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12 项 5 点调查测量总体健康状况，询问总体健康自我评价、日常活动能力、能量水平以及身体和情绪限制。
量表范围为0-100，分数越高表明健康状况越好。
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基线，2-3 个月
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学生职业建设清单
大体时间：基线，2-3 个月
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一个 18 项、4 分制的量表，衡量具体化职业自我概念、探索收集职业信息以及准备实施该选择的能力。
量表范围为 1-5，分数越高表明职业成果越好。
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基线，2-3 个月
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职业技能自我效能感
大体时间：基线，2-3 个月
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衡量职业能力的 37 项、5 分制量表。
量表范围为1-5，分数越高表明职业技能自我效能感越好。
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基线，2-3 个月
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信息和通信技术 (ICT) 素养前测-后测
大体时间：基线，2-3 个月
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一份 35 项多项选择问卷，衡量对互联网工具/机制、研究过程以及职业研究应用的理解。
量表范围为0-29，分数越高表明ICT素养越好。
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基线，2-3 个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Jennifer G Green, PhD、Boston University
- 首席研究员：Mario Cruz-Gonzalez, PhD、Massachusetts General Hospital
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年12月15日
初级完成 (实际的)
2024年5月1日
研究完成 (实际的)
2024年5月1日
研究注册日期
首次提交
2024年1月5日
首先提交符合 QC 标准的
2024年1月17日
首次发布 (实际的)
2024年1月26日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年8月6日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年8月1日
最后验证
2025年8月1日
更多信息
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