基于幽默的心理教育的认知行为疗法
2024年1月28日 更新者：Fatima Ozdemir Sigva、University of Gaziantep
基于幽默的心理教育的认知行为治疗对抑郁症患者的幽默感、自尊和抑郁水平的影响
本研究旨在揭示基于幽默的心理教育的认知行为疗法对被诊断患有抑郁症的患者的幽默感、自尊和抑郁水平的有效性。
研究概览
详细说明
目的：本研究旨在揭示基于幽默的心理教育的认知行为疗法对被诊断患有抑郁症的患者的幽默感、自尊和抑郁水平的有效性。
方法：本研究将由精神科专科护士研究人员对马尔丁培训研究医院和克孜勒泰佩州立医院诊断为抑郁症的老年患者进行随机对照实验研究。 研究中进行了“功效分析”，共有44人被认为适合样本量，其中包括22名干预者和22名对照组。 考虑到测试的高功效和研究的损失，决定分组人数为30人。 据此，确定30人为干预组，30人为对照组。 本研究采用个人信息表、应对幽默量表、罗森伯格自尊量表、贝克抑郁量表、多维幽默感量表。
研究结果：旨在揭示基于幽默的心理教育的认知行为疗法对被诊断患有抑郁症的患者的幽默感、自尊和抑郁水平的有效性。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
60
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Mardin、火鸡、47000
- Fatima
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 自愿参加研究
- 没有任何沟通障碍
- 年龄在 18 岁至 65 岁之间
- 根据精神障碍标准诊断和统计手册，在门诊进行监测，诊断为抑郁症
- 识字
- 过去 6 个月内没有接受过此类培训
排除标准：
- 可能阻止您回答调查的严重因素
- 存在身体和认知障碍
- 被告知后拒绝参加研究
- 有共病精神科诊断
- 一名被诊断患有抑郁症并伴有精神病特征的患者
- 在过去 6 个月内接受过任何心理治疗
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验组
该小组由30人组成，该小组将接受为期4周的心理教育。 每周提供 2 天培训（周一和周五）。 |
实验组接受为期4周的心理教育。
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无干预：控制组
该小组由 30 人组成，该小组不会接受培训。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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数据收集工具 人员信息表
大体时间：1-3个月之间
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数据收集工具 人员信息表：由研究人员组织的表格，包括 16 个问题以确定参与者的人口统计信息。
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1-3个月之间
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应对幽默量表
大体时间：1-3个月之间
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应对幽默量表：该量表为 4 点李克特式量表（1：非常不同意 - 4：完全同意），由 7 个项目组成。
从量表中获得的最低分是 7 分，最高分是 28 分。
分数上升表明个人在压力情况下使用幽默作为应对策略的能力更高。
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1-3个月之间
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多维幽默感量表
大体时间：1-3个月之间
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多维幽默感量表：该量表共包含24个项目和4个分量表。
量表中的项目使用 5 点 Likert 泰比量表进行评估（0= 非常不同意，4= 非常同意） 从量表中获得的最低分数为 0，最高分数为 96。除了一般的幽默感之外该量表有 4 个分量表：产生幽默、用幽默应对、对产生幽默的人的态度以及幽默评价。
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1-3个月之间
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罗森伯格自尊量表
大体时间：1-3个月之间
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罗森伯格自尊量表：该量表共63个项目，12个分量表。在我们的研究中，仅使用量表中与自尊相关的部分。
自尊分量表是李克特型分量表，由 4 个项目组成，包括清单的前 10 个项目。
每个陈述包含 4 点 Likert 类型选项（4=非常正确，3=正确，2=错误，1=非常错误）。
评价时，正面陈述中，“非常正确”选项为4分，“非常错误”选项为1分；对于负表达式，计算完全相反。
根据量表的评价方法，可以获得0-6分。
这样，完成测试的人总共最多可以获得6分。
5-6分确定为低自尊，2-4分确定为中自尊，0-1分确定为高自尊。
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1-3个月之间
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贝克抑郁量表
大体时间：1-3个月之间
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Beck抑郁量表：该量表由21个项目组成，每个项目有四个选项。
量表每个症状类别的四个选项得分在 0 到 3 之间。
该量表可获得的最高分数为 63 分。
总分高表明抑郁症状水平高或严重程度高。10-17
量表中的分数表示轻度抑郁，18-29分表示中度抑郁，30-63分表示重度抑郁。
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1-3个月之间
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数据分析
大体时间：1-3个月之间
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数据分析：从研究中获得的数据将在社会科学统计包 22 包程序中进行分析。
使用重复测量方差分析来比较量表得分，并使用 Fisher 最小显着差异检验来进行组时间交互作用的多重比较
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1-3个月之间
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 研究主任：nurgül özdemir、05332352154
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年12月30日
初级完成 (估计的)
2024年6月1日
研究完成 (估计的)
2024年7月1日
研究注册日期
首次提交
2024年1月4日
首先提交符合 QC 标准的
2024年1月28日
首次发布 (实际的)
2024年1月31日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年1月31日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年1月28日
最后验证
2024年1月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
创业干预的临床试验
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University of Illinois at ChicagoShirley Ryan AbilityLab; Oakland University; Access Living主动，不招人
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University of Wisconsin, MadisonNational Cancer Institute (NCI); Northwestern University主动，不招人