马术疗法与平衡疗法对唐氏综合症功能活动能力的影响
河马疗法与平衡训练对唐氏综合症儿童平衡和功能活动能力的影响
唐氏综合症是一种遗传性疾病，由 21 号和 47 号染色体（而不是 46 号染色体）的额外拷贝引起。 21 号染色体的完整或部分额外拷贝导致身体系统的异常以及相关的结构和功能异常。 根据异常程度的不同，唐氏综合症对不同人的影响也不同，因而在性格、能力、天赋、身心发展等方面存在差异。 根据这一综合征，患者之间具有共同的特征，表明他们是兄弟姐妹，包括宽而平坦的脸、小鼻子、厚舌头、窄睑裂、倾斜的眼睛、圆形且横向延伸的脸颊、长舌头、以及不同程度的智力障碍。
在研究之前，所有参与者将被告知进行研究的目的和方法。 他们每个人都将签署一份知情同意书，以参与该项目并出于科学目的处理个人数据。 本研究旨在确定河马疗法与平衡训练对唐氏综合症儿童平衡和功能活动能力的影响。 将进行随机临床试验。 该研究将在概要获得批准后在萨戈达特殊教育学校和纳吉布乌拉康复中心进行，为期 10 个月。 将通过使用儿科平衡量表、times up to go测试、儿童功能独立性测量、功能活动性拖拉测试来进行评估。 采用非概率方便抽样，通过抽签的方式将受试者随机分为两组； A组将接受河马疗法，B组将接受平衡训练。 两组都将接受 8 次为期 4 周的课程。 所有结果变量的测量将在基线、第二周和第四周进行。 将使用 SPSS-21 分析数据。
研究概览
详细说明
A组：
A 组包括河马疗法。 马术疗法模拟器是一种骑马模拟器运动机器，可模仿马的步态并在治疗诊所的安全范围内重现骑马体验。 患有唐氏综合症的儿童每次训练时将坐在刺激器上 10-15 分钟。 骑行时，患者的骨盆会轻柔、有节奏、重复地运动，这一动作与人类正常行走时的骨盆运动相当
B 组 B 组包括平衡训练。 治疗师修改了栏杆高度以适合每个孩子，确保孩子们在跑步机上直立。 跑步机训练在 1 分钟训练周期内的三种条件下完成。 每分钟有 15 秒，孩子可以用双手握住栏杆，接下来的 15 秒，可以用一只手握住栏杆，最后 30 秒，手不能放在扶手上。 每个孩子重复此过程 20 次并冷静 5 分钟
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
Punjab
-
Lahore、Punjab、巴基斯坦、54000
- Riphah International University
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 6-14岁年龄段
- 男女皆宜
排除标准：
- 患有 LE 的固定畸形儿童
- 有视力和听力问题的儿童
- 癫痫病史
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：马术疗法
A 组包括河马疗法。
马术疗法模拟器是一种骑马模拟器运动机器，可模仿马的步态并在治疗诊所的安全范围内重现骑马体验。
患有唐氏综合症的儿童每次训练时将坐在刺激器上 10-15 分钟。
骑行时，患者的骨盆会轻柔、有节奏、重复地运动，这一动作与人类正常行走时的骨盆运动相当
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马术疗法模拟器是一种骑马模拟器运动机器，可模仿马的步态并在治疗诊所的安全范围内重现骑马体验。
患有唐氏综合症的儿童每次训练时将坐在刺激器上 10-15 分钟。
骑行时，患者的骨盆会轻柔、有节奏、重复地运动，这一动作与人类正常行走时的骨盆运动相当
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有源比较器：平衡训练
治疗师修改了栏杆高度以适合每个孩子，确保孩子们在跑步机上直立。
跑步机训练在 1 分钟训练周期内的三种条件下完成。
每分钟有 15 秒，孩子可以用双手握住栏杆，接下来的 15 秒，可以用一只手握住栏杆，最后 30 秒，手不能放在扶手上。
每个孩子重复此过程 20 次并冷静 5 分钟
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治疗师修改了栏杆高度以适合每个孩子，确保孩子们在跑步机上直立。
跑步机训练在 1 分钟训练周期内的三种条件下完成。
每分钟有 15 秒，孩子可以用双手握住栏杆，接下来的 15 秒，可以用一只手握住栏杆，最后 30 秒，手不能放在扶手上。
每个孩子重复此过程 20 次并冷静 5 分钟
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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儿科平衡秤
大体时间：4周
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它是改良的伯格量表，量表上的14个项目是：站立平衡、坐位平衡、转移、迈步、向前伸出手臂、到达地板、转身、将脚放在凳子上
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4周
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测试时间到了
大体时间：4周
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TUG 在 40 厘米高的椅子上进行。
要求参与者站立并以固定速度步行 3 m 至指定区域，然后转身返回起始位置，并记录完成时间。
每个参与者接受两次试验，并注明最佳时间。
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4周
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功能独立性测量
大体时间：4周
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FIM 中 18 个要素的最高分是 7 分，最低分是 1 分，最高分是 126 分。
FIM 中的 18 个项目可分为两类：用于评估认知 ADL 的 5 个项目（其中包括 2 个沟通项目和 3 个社会认知项目）和 13 个测试运动 ADL 的项目
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4周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：faiza khalid, MS、Riphah International University
出版物和有用的链接
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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