虚拟现实的使用对灾害素养、备灾和抗灾能力的影响

近年来，世界及土耳其境内自然灾害发生次数以及灾害造成的生命财产损失显着增加。 土耳其是一个构造地层常见的国家(1)。 此外，由于其地质、地形、气象条件，自然灾害风险多样。 根据灾害和紧急事务管理局（AFAD）2022年的统计，2022年发生的自然灾害事件如下：18次雪崩、21,054次地震、859次山体滑坡、137次落石、13次天坑、450次洪水/洪水和其他 451 人，总计 22,982 人。 (2) 考虑到土耳其物质和社会的高度脆弱性，这些灾害造成大量人员伤亡和物质损失。 最大限度地减少灾害负面影响的解决方案是为未来的灾害做好准备。 因此，有必要提高社会对灾害的认识和灾害风险规避技能，即灾害素养。 灾害素养被定义为个人阅读、理解和使用信息以在减灾、准备、响应和恢复方面做出明智决策并遵循指示的程度 (3,4)。 在过去的十年中，基于虚拟现实的备灾培训越来越被认为是传统现实演习和桌面演习方法的重要且新的替代方法。 许多研究描述了虚拟现实在灾难训练中的各种应用。 2001 年，弗里曼等人。发表了使用虚拟现实患者模拟系统向美国海军医务人员教授应急响应技能的文章。(5) 2007 年，描述了针对伊拉克医务人员的虚拟模拟增强分诊培训。 5 次年，用于培训大规模伤亡事件急救人员的沉浸式模拟，(6) 使用沉浸式三维虚拟现实的大规模伤亡分类技能，(5) 以及大规模伤亡演习期间的重症监护技能。 VR 模拟器与现场演员-患者在指导动作方面的等效性已得到证明 (7)，并且使用虚拟世界进行团队培训和评估模拟 (8)。 2009年，提出了基于游戏的大规模伤亡烧伤训练。(9) 2011 年，Cone 等人。发表了使用虚拟现实模拟器与护理人员学生对 SALT 和 SMART 分诊系统进行的比较。(10) 最后，虚拟模拟作为护理学生的一种教学方法已被证明可以加强学习并提高学习记忆力。(11) 灾前减灾和备灾活动对于减少社区的脆弱性并在灾害发生时保护人们至关重要。 尽管防灾和防灾行为已经引起了世界各国学者的关注，但目前对于农村家庭的防灾、防灾素养和抗灾能力的研究还很少。 本研究的目的是探讨虚拟现实的使用对农村地区成年人的灾害素养、备灾和个人抗灾能力的影响。