Effekten av Virtual Reality-användning på katastrofläskunnighet, katastrofberedskap och katastrofresiliens

Under de senaste åren har det skett en betydande ökning av antalet naturkatastrofer och förluster av liv och egendom orsakade av katastrofer i världen och i Turkiet. Turkiet är ett land där tektoniska skikt är vanligt förekommande (1). Dessutom har den olika naturkatastroferrisker med tanke på dess geologiska egenskaper, topografi och meteorologiska förhållanden. Enligt statistik från Disaster and Emergency Management Presidency (AFAD) för 2022 var naturkatastrofhändelserna som inträffade 2022 följande: 18 laviner, 21 054 jordbävningar, 859 jordskred, 137 stenfall, 13 sänkhål och 450 översvämningar 451 andra, totalt 22 982. (2) Med tanke på Turkiets stora fysiska och sociala sårbarhet orsakar dessa katastrofer ett stort antal dödsfall, skador och materiella förluster. Lösningen för att minimera de negativa effekterna av katastrofer är att vara beredd på framtida katastrofer. Av denna anledning finns det ett behov av att öka medvetenheten i samhället om katastrofer och förmåga att undvika katastrofrisker som kallas katastrofläskunnighet. Katastrofläskunnighet definieras som graden i vilken individer läser, förstår och använder information för att fatta välgrundade beslut och följa instruktioner i samband med begränsning, förberedelse, respons och återhämtning (3,4). Under det senaste decenniet har virtuell verklighetsbaserad utbildning i katastrofberedskap alltmer erkänts som ett viktigt och nytt alternativ till de traditionella metoderna för verkliga övningar och bordsövningar. Många studier har beskrivit olika tillämpningar av virtuell verklighet i katastrofträning. År 2001, Freeman et al. publicerade användningen av ett virtuell verklighetspatientsimuleringssystem för att lära ut räddningsfärdigheter till amerikanska marinens medicinska personal.(5) 2007 beskrevs en virtuell simuleringsförbättrad triageutbildning för irakisk medicinsk personal.5 Följande år, uppslukande simulering för att träna första responders till massolyckshändelser,(6) triagefärdigheter för massolyckor med hjälp av uppslukande tredimensionell virtuell verklighet,(5) och kritiska vårdfärdigheter under massolycksövningar. Motsvarigheten av VR-simulatorer med levande aktör-patient-användning för att styra handlingar har visats (7) och simulering för teamträning och bedömning med hjälp av virtuella världar (8). År 2009 föreslogs spelbaserad träning för brännskada för massaskada.(9) År 2011, Cone et al. publicerade en jämförelse av SALT- och SMART-triagesystem med hjälp av en virtuell verklighetsimulator med paramedicinska studenter.(10) Slutligen har virtuell simulering som undervisningsmetod för sjuksköterskestudenter visat sig förstärka lärandet och förbättra bibehållandet av lärande över tid.(11) Åtgärder för att mildra och beredskap före katastrofer är avgörande för att minska sårbarheten i ett samhälle och skydda människor när katastrofer inträffar. Även om katastrofberedskap och skyddsbeteenden har uppmärksammats av forskare över hela världen, finns det ingen betydande studie om beredskap, katastrofläskunnighet och katastrofresiliens hos hushåll på landsbygden. Syftet med denna studie är att undersöka effekten av virtuell verklighet på katastrofläskunnighet, katastrofberedskap och individuell katastrofresiliens hos vuxna som bor på landsbygden.