在线超声课程关于研究生医师的学习成果

当前的现场超声波教育面临着多个挑战。 传统的教学方法，例如教学讲座和一对一的一对一培训，受到时间，临床工作量和教职员工的限制，导致学习成果不一致。 此外，由于PGY医生的临床经验有限，因此在随机学习环境中努力培养超声波的熟练程度。 超声图像获取和诊断准确性的质量也很大程度上取决于操作员的经验。 近年来，已经引入了在线学习平台，例如培训管理系统，以增强学习灵活性。 但是，此类平台对受训者临床应用的长期影响尚不清楚。 这项研究旨在评估TMS超声课程对PGY急诊医师学习成果的影响，并探讨混合学习方法在改善超声技能应用方面的可行性。 这项单中心回顾性研究分析了2018年至2025年间参加紧急人口培训的PGY学员的测试数据，包括课后测试分数，客观结构化的临床检查评分以及自我报告的TMS课程参与。 这项研究的发现可能会提供有关在线和混合学习模型在开发初级医生超声熟练下的有效性并为未来的医学教育课程设计提供信息的见解。