Currículo de ultrasonido en línea sobre los resultados de aprendizaje de los médicos de posgrado

La educación actual de ultrasonido en el punto de atención enfrenta múltiples desafíos. Los métodos de enseñanza tradicionales, como las conferencias didácticas y la capacitación individual junto a la cama, están limitados por el tiempo, la carga de trabajo clínica y la disponibilidad de la facultad, lo que lleva a resultados de aprendizaje inconsistentes. Además, los médicos PGY, debido a su experiencia clínica limitada, luchan por desarrollar el dominio de la ecografía en un entorno de aprendizaje aleatorizado. La calidad de la adquisición de imágenes de ultrasonido y la precisión diagnóstica también depende en gran medida de la experiencia del operador. En los últimos años, se han introducido plataformas de aprendizaje en línea, como el sistema de gestión de capacitación, para mejorar la flexibilidad de aprendizaje. Sin embargo, el impacto a largo plazo de tales plataformas en la aplicación clínica de los alumnos sigue sin estar claro. Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto del plan de estudios de ultrasonido TMS en los resultados de aprendizaje de los médicos de emergencias PGY y explorar la viabilidad de un enfoque de aprendizaje combinado para mejorar la aplicación de habilidad de ultrasonido. Este estudio retrospectivo de un solo centro analiza los datos de las pruebas de los alumnos de PGY que participaron en la capacitación de emergencias entre 2018 y 2025, incluidas las puntuaciones de las pruebas posteriores al curso, los puntajes de examen clínico estructurado objetivos y la participación en el curso de TMS autoinformado. Los resultados de este estudio pueden proporcionar información sobre la efectividad de los modelos de aprendizaje en línea y combinado en el desarrollo de la competencia de ultrasonido entre los médicos junior e informar el diseño futuro del plan de estudios de educación médica.