Currículo de ultrassom online sobre os resultados da aprendizagem de médicos de pós-graduação

A educação de ultrassom no ponto de atendimento atual enfrenta vários desafios. Os métodos tradicionais de ensino, como palestras didáticas e treinamento individual à beira do leito, são restringidos pelo tempo, carga de trabalho clínica e disponibilidade do corpo docente, levando a resultados inconsistentes de aprendizagem. Além disso, os médicos da PGY, devido à sua experiência clínica limitada, lutam para desenvolver proficiência em ultrassom em um ambiente de aprendizado randomizado. A qualidade da aquisição de imagens de ultrassom e precisão de diagnóstico também depende muito da experiência do operador. Nos últimos anos, plataformas de aprendizado on -line, como o sistema de gerenciamento de treinamento, foram introduzidas para aprimorar a flexibilidade da aprendizagem. No entanto, o impacto a longo prazo de tais plataformas na aplicação clínica dos estagiários permanece incerta. Este estudo tem como objetivo avaliar o impacto do currículo do ultrassom TMS nos resultados de aprendizado dos médicos de emergência da PGY e explorar a viabilidade de uma abordagem de aprendizado combinado para melhorar a aplicação de habilidades por ultrassom. Este estudo retrospectivo de centro único analisa dados de teste de estagiários PGY que participaram do treinamento de POCUS de emergência entre 2018 e 2025, incluindo pontuações de teste pós-curso, pontuações objetivas de exame clínico estruturado e participação do curso de TMS autorreferido. As descobertas deste estudo podem fornecer informações sobre a eficácia dos modelos de aprendizado on -line e combinados no desenvolvimento de proficiência em ultrassom entre os médicos juniores e informar o design futuro do currículo de educação médica.