步骤1：请注意，预防焦虑干预
2025年6月25日 更新者：Yale University
帕特森预防项目焦虑预防干预
有色人种，尤其是在城市社区中，由于全身不平等而导致的焦虑水平不成比例，包括暴露，经济不稳定和社区劣势。
尽管需要增加，但这些社区通常缺乏可访问的，文化上相关的心理健康干预措施。
这项研究为使用基于社区的参与性研究（CBPR）方法量身定制的社区驱动焦虑预防干预措施提供了一项方案。
与社区合作伙伴和青年共同开发的干预措施包括五个关于心理教育，应对技巧和角色扮演练习的结构化每周课程。
接受社会工作或心理学培训的促进者将提供干预，而目标社区的至少一位促进者确保了文化相关性。
招聘将通过与当地高中的合作进行，辅导员确定高风险青年。
从基线，干预后，使用经过验证的措施（例如广义焦虑症7（GAD-7）量表）进行三个月的随访，将在基线，干预后和三个月的随访中收集来自试验介入试验的数据。
这项研究强调了基于社区的参与研究方法，以解决城市青年的心理健康差异。
通过融合社区的观点，干预确保了文化一致性。
调查结果将为社区中心的焦虑干预措施提供未来的适应，并有助于改善边缘化青年的心理健康可及性。
如果有效，则可以扩展该模型以支持其他资源不足的社区中的年轻人。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
50
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
New Jersey
-
Paterson、New Jersey、美国、07502
- Paterson College Achieve High School
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 能够用英语说话和阅读
- 居住在帕特森
排除标准：
- 英语不是母语，不能读或写英语
- 在帕特森没有住所
- 尚未同意参加学习
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
其他：焦虑干预
青少年的5-教育课程焦虑干预
|
社区和学校的基于社区的同伴从社区提供教育和降低青年焦虑症状
关于管理焦虑症状的5条社会和行为干预
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
普遍的焦虑症
大体时间：30天
|
焦虑，轻度，中度，严重的症状
|
30天
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Ijeoma Opara, PhD、Yale University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年5月7日
初级完成 (估计的)
2025年8月30日
研究完成 (估计的)
2025年8月30日
研究注册日期
首次提交
2025年6月3日
首先提交符合 QC 标准的
2025年6月25日
首次发布 (估计的)
2025年7月1日
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
2025年7月1日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年6月25日
最后验证
2025年6月1日
更多信息
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