患有特定学习障碍儿童的运动与体能
联合运动训练对特定学习障碍儿童体能参数的影响
特定学习障碍（SLD）主要表现为阅读、理解、算术和书面表达方面的困难，常伴随运动技能、平衡和协调能力的损伤。 然而在教育环境中，SLD儿童的身体困难常被忽视，家长对这些问题的认知也较为有限。
本研究旨在探讨为期8周的综合性运动方案——包括平衡、力量和拉伸训练——对7-14岁SLD儿童体能状况的影响。 参与者将被随机分配至运动组或对照组。
运动干预将持续八周，每周进行三次，每次45分钟。 将在干预前后通过标准化的现场测试评估平衡、力量、柔韧性和耐力等体能指标。 将使用SPSS 26.0统计分析软件，酌情采用Wilcoxon检验、Mann-Whitney U检验、独立样本t检验和配对t检验进行数据分析。
本研究预期将强调体育活动对SLD儿童的重要性，并推动将基于物理治疗的锻炼方案纳入个性化支持计划。
主要结局问题：与对照组相比，为期8周的综合性运动方案是否能改善特定学习障碍儿童体能的关键组成部分——平衡、力量、柔韧性和耐力？
研究概览
详细说明
“学习障碍”这一术语指的是尽管智力正常，但在特定领域难以达到预期学业成绩的情况。 在土耳其，学习障碍包括理解和使用语言（书面或口头）所需的一个或多个认知过程存在困难。 这些困难可能表现在听力、口语、阅读、写作、拼写、注意力或数学运算方面。
患有特定学习障碍（SLD）的儿童不仅经常遇到学业困难，还存在运动技能、平衡和协调方面的缺陷。 体能定义为高效安全完成日常活动的能力，取决于多个参数，包括柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、平衡能力、协调性、速度和敏捷性。 定期锻炼可以改善这些参数，支持儿童的身体、社交和认知发展。
尽管体能很重要，但关于SLD儿童运动干预的研究有限，且大多集中在平衡能力上。 缺乏同时针对多个体能成分的综合联合运动方案的研究。
本研究旨在探讨联合运动方案对7-14岁SLD儿童体能参数的影响。 主要目标包括：
提高柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、平衡能力、协调性、速度和敏捷性。
预防SLD儿童常见的粗大和精细运动技能缺陷。
提高家长对学习障碍儿童体育锻炼重要性的认识。
为儿童和家长提供家庭锻炼指南，促进可持续的体育活动。
这项随机对照研究将在土耳其巴尔滕进行，共有18名经官方评估确诊为SLD的参与者。 参与者将被随机分配到运动组（接受联合运动方案）或对照组（不接受干预）。 将在干预前后测量体能参数以评估变化。
联合运动方案包括为期8周的渐进式训练，每周三次，每次45分钟，包含热身、主要运动和放松阶段。 锻炼针对所有主要肌肉群，包含力量、柔韧性、平衡、协调、速度和敏捷性等要素。
假设：H0：“联合运动训练对SLD儿童的体能参数具有显著的积极影响。” 本研究的新颖之处在于全面关注SLD儿童的体能状况（超越学业干预），并促进可持续的运动习惯。 预计研究结果将为学习障碍儿童的教育和康复计划提供科学文献参考和实践指导。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Meryem Sevim, PhD
- 电话号码：+905536104510
- 邮箱：fzt.meryemsevim@outlook.com
学习地点
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Bartın
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Bartın、Bartın、土耳其（türkiye）、74100
- Bartın University, Vocational School of Health Services
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接触：
- Meryem Sevim, Dr.
- 电话号码：+905536104510
- 邮箱：msevim@bartin.edu.tr
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 运动组：7-14岁被诊断为特定学习障碍（SLD）的儿童，且已签署家长同意书和儿童知情同意书
- 对照组：7-14岁无特定学习障碍（健康）的儿童，且已签署家长同意书和儿童知情同意书
排除标准：
- 存在身体残疾无法参与研究的儿童
- 无法配合完成评估的儿童
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：运动小组
参与者接受为期8周的综合锻炼计划，每周3天，每次45分钟。
在干预前后评估体能参数——包括柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、平衡能力、协调性、速度和敏捷性。
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参与者执行为期8周的联合运动计划，每周3天，每次45分钟。
在干预前后评估体能参数——包括柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、平衡性、协调性、速度和敏捷性。
该计划旨在改善有特定学习困难儿童的粗大和精细运动技能、平衡性、协调性及整体体能水平。
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无干预：对照组
参与者不接受任何干预措施。
与运动组在同一时间点评估体能参数——包括柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、平衡能力、协调性、速度和敏捷性。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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平衡性能（弗拉明戈平衡测试）
大体时间：干预前和干预后（8周）
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描述：静态平衡将使用欧洲体能测试组合中的火烈鸟平衡测试进行评估。 参与者将单腿站在窄梁上，记录1分钟内的跌倒次数。 时间范围：基线和8周 测量单位：跌倒次数（计数） 结果解读：分数越低表明平衡能力越好。 |
干预前和干预后（8周）
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协调速度（平板敲击测试）
大体时间：干预前后（8周）
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描述：将使用欧洲体能测试组合中的平板敲击测试评估协调性和移动速度。 将记录完成25次交替敲击循环所需的时间。 时间范围：基线和8周 测量单位：秒 结果解读：分数越低表明表现越好。 |
干预前后（8周）
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柔韧性（坐位体前屈测试）
大体时间：干预前后（8周）
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描述：柔韧性将通过坐位体前屈测试进行测量，该测试用于评估腘绳肌和下背部柔韧性。 时间框架：基线和8周 测量单位：厘米 解读：分数越高表明柔韧性越好。 |
干预前后（8周）
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腹部肌肉耐力测试（仰卧起坐测试）
大体时间：干预前后（8周）
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描述：将使用仰卧起坐测试评估腹肌耐力，记录30秒内完成的重复次数。 时间范围：基线和第8周 测量单位：仰卧起坐次数（计数） 解读：分数越高表明耐力越好。 |
干预前后（8周）
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下肢力量（立定跳远测试）
大体时间：干预前后（8周）
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描述：将使用立定跳远测试评估爆发性腿部力量。 时间范围：基线和8周 测量单位：厘米 结果解读：数值越高表明表现越好。 |
干预前后（8周）
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心肺耐力（20米往返跑测试）
大体时间：干预前后（8周）
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描述：有氧耐力将通过20米往返跑测试（Eurofit）进行评估。 将记录完成的阶段数量。 时间框架：基线和8周 测量单位：完成的阶段数量 解读：分数越高表示耐力越好。 |
干预前后（8周）
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年龄
大体时间：基线（干预前）
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测量单位：年 描述：将记录参与者的实际年龄。 时间范围：基线（干预前） |
基线（干预前）
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性别
大体时间：基线（干预前）
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测量：男性/女性（分类变量） 描述：将记录生物学性别以探索身体素质结果中可能存在的差异。 时间范围：基线（干预前） |
基线（干预前）
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体重指数（BMI）
大体时间：基线（干预前）
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测量单位：kg/m² 描述：BMI将使用测量的体重和身高进行计算（BMI = 体重[kg] / 身高²[m²]）。 该指标将作为描述性变量和协变量用于分析。 解读：将考察较高或较低的BMI数值与体能结果之间的关联。 时间范围：基线（干预前） |
基线（干预前）
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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