基于模型的教育对母乳喂养自我效能感与成功率的影响

本研究设计为一项现象学、随机化、前测后测研究，旨在通过基于健康行动过程导向模型开发的独立视频与播客应用进行教育干预后，评估初产妇的母乳喂养自我效能感及母乳喂养成功率。 研究将在土耳其某医院的母婴学校及母乳喂养室进行。 研究总体将包含所有向该医院产科门诊缴纳费用的孕妇。 样本将由符合以下条件的初产妇构成：无沟通障碍、具备至少小学文化程度、处于健康妊娠状态、计划进行阴道分娩或剖宫产、处于妊娠晚期、无母乳喂养禁忌症。 研究第一阶段将基于SESY模型，在生殖学校对15名孕妇实施半结构化访谈，以了解其母乳喂养需求。 访谈期间将移除室内所有干扰物（时钟、图片、图表等）。 为防止访谈中断，将在门口设置提示标识，并要求孕妇将手机调至静音。 注重保持对话式沟通氛围，让孕妇能够自由表达观点。 访谈时长信息将根据孕妇需求予以提供。 访谈持续时间约为15-20分钟。 访谈将考察孕妇的母乳喂养知识储备、母乳喂养态度、预期目标、潜在问题、哺乳顾虑及对相关问题的关注程度。 通过分析明确孕妇存在的认知不足。 采用内容分析法与描述性分析法确定母乳喂养相关解决方案及适宜的培训场所。 基于上述不足，研究者将编制SESY模型指导的母乳喂养教育手册，制作视频资料，并将相同内容制作为播客节目。 视频与播客制作前后均将咨询专家意见。 实验组将按既定顺序观看视频与播客，对照组仅使用土耳其共和国卫生部发布的《母乳喂养宣传册》。 为进行前测，将联系两组孕妇并邀请至医院会议室。 两组均需完成基本信息表、母乳喂养态度评估量表及简版母乳喂养自我效能量表。 问卷填写后，对照组孕妇仅获取土耳其共和国卫生部《母乳喂养宣传册》。 实验组孕妇将在学校接受母乳喂养教育，并观看视频与收听播客。 要求孕妇在分娩前反复观看视频与收听播客。 分娩当日将联系孕妇确认信息获取渠道偏好，并建议其再次观看视频与收听播客。 产后第一个月将进行随访评估，完成母乳喂养态度评估量表、简版母乳喂养自我效能量表、LATCH母乳喂养诊断评估量表及母乳喂养随访表I。 为强化母乳重要性及保障前6个月哺乳连续性，将在产后第6个月再次联系孕妇完成后测，实施母乳喂养态度测量评估、简版母乳喂养自我效能量表、LATCH母乳喂养诊断评估量表及母乳喂养随访表II。