生殖卫生教育对女性自我护理能力与生殖卫生行为的影响

实验组：向实验组女性提供了相关表格，并要求她们填写女性数据收集表、自我护理能力量表和生殖器卫生行为量表作为前测。之后，她们获得了关于生殖器卫生重要性、生殖器卫生期间需注意的关键点的信息，并观看了研究人员开发的培训视频。该视频在人体模型上演示了生殖器卫生实践，研究人员以实际操作的方式解释和演示了各个步骤。

视频培训后，参与者再次填写了相同的表格（女性数据收集表、自我护理能力量表和生殖器卫生行为量表）作为中期测试。为评估培训的长期效果，参与者被要求在培训后8周再次填写相同的表格。

实验组的女性被提供了相关表格，并被要求完成女性数据收集表、自我护理能力量表和生殖器卫生行为量表的预测试。 随后，她们接受了关于生殖器卫生重要性、生殖器卫生期间需注意的关键点的信息，并观看了研究人员开发的培训视频。 该视频在人体模型上演示了生殖器卫生实践，研究人员以实用方式解释和演示了步骤。

视频培训后，参与者再次完成相同的表格（女性数据收集表、自我护理能力量表和生殖器卫生行为量表）进行中期测试。 为了评估培训的长期效果，参与者被要求在培训后8周完成相同的表格。

自我护理能力将使用自我护理能力量表进行评估，该量表由Kearney和Fleischer（1979年）开发，并由Nahcivan（2004年）在土耳其语中验证。

该量表包含35个项目，采用5点李克特量表（0-4分）进行评分，总分范围为0至140分。分数越高表示自我护理能力水平越高。

生殖器卫生行为将使用Karahan（2017）验证的生殖器卫生行为量表进行测量。

该量表包含23个项目，采用5点李克特量表（1-5）评分，总分范围为23至115分。

分数越高表示生殖器卫生行为越积极。