教育干预对哮喘儿童吸入技术和依从性的有效性。

实验性的：研究人群将是被诊断为哮喘、计划进行咨询的儿科患者

纳入的人群将接受客观评估，包括肺功能测试，并将填写问卷以评估他们对哮喘治疗的了解程度。 之后，他们将接受简短的教育干预，并安排在6个月后进行随访，以重新评估肺功能参数和知识水平。

其他：教育干预

教育干预：

护士将提供简短的卫生教育课程，重点包括：

1. 理解治疗方案。 根据患者的理解水平提供清晰信息，辅以视觉辅助工具。
2. 区分维持治疗与急救治疗。 通过实际案例解释每种药物的作用。
3. 评估与纠正吸入器使用技巧。 进行分步演示，并请患者重复操作。 使用教学材料（安慰剂装置、视频、图表），并通过回授法强化学习效果。
4. 促进自主性。 鼓励患者参与用药过程，培养对设备的自我管理能力。
5. 评估与改善用药依从性。 建议建立日常作息、设置提醒，并使用闹钟或手机应用程序。
6. 正确使用急救药物。 让患者参与决策过程，提倡自我观察，并提供明确的行动计划。

正确吸入器技术的改变

对于定性变量“吸入器技术”，将使用吸入器技术问卷（InTeQ），该问卷在儿科中已验证可用于加压吸入器。 该问卷包含5个被视为关键的条目，对于使用加压定量吸入器（pMDI）的患者，还增加了一个额外条目“摇动装置”。

评估的5个关键步骤是：吸入前完全呼气、紧闭双唇、深吸气、随后屏气以及缓慢呼气，这些步骤适用于带储雾罐的加压定量吸入器（pMDI）和干粉吸入器（DPI）。 “装置启动”条目已被移除，因为这是操作流程固有的步骤，且便于实际应用。

治疗依从性变化

将使用专门用于测量吸入器依从性的唯一特定问卷，即吸入器依从性测试（IAT）。 该问卷包含10个由患者/照顾者填写的项目，用于识别依从性低的患者，以及2个由医疗专业人员填写的附加项目，专门用于确定非故意不依从的类型。