自闭症中的时刻时长 (DOMA)
自闭症视觉感知发展评估：瞬间的持续时间
本研究调查自闭症谱系障碍（ASD）儿童感知与注意力的时间动态，重点关注两个关键现象：时间整合窗口（TIW）和注意瞬脱。 通过眼动追踪技术，我们将3岁和5岁的ASD儿童（典型或非典型）与年龄匹配的神经典型同龄儿童进行比较。
我们假设ASD儿童表现出更短的时间整合窗口和注意瞬脱，这反映了更快的感知采样和注意力处理速度。 这些特征可能导致感觉过敏以及在复杂、不可预测环境（如社交场合）中的困难。 实验方案包括两项实验任务。
研究概览
详细说明
本研究是一项多中心观察性研究项目，旨在调查自闭症谱系障碍（ASD）儿童（包括典型和非典型亚组）视觉感知和注意力的时间动态特征。研究将这些群体与年龄匹配的神经典型同龄人进行比较。研究重点关注两种不同的认知现象：
时间整合窗口（TIW）：一种前注意感知机制，决定了视觉信息被整合为统一感知的时间范围。在典型发育的成年人中，该窗口估计约为65毫秒。先前研究表明，ASD儿童可能具有更短的TIW，表明其感知采样速度更快。
注意瞬脱（AB）：一种反映注意力资源限制的后感知现象。当两个目标快速连续呈现时，如果第二个目标紧随第一个目标出现，往往会被错过。注意瞬脱的持续时间被认为会随年龄增长和成熟而缩短。先前研究显示，注意瞬脱在5月龄时已存在，并在发育过程中逐渐缩短。
核心假设是：ASD儿童的TIW和AB持续时间可能更短，反映其感知和注意加工速度更快。这种加速的动态特征可能导致感觉过敏，以及在应对复杂或不可预测环境（如涉及社交刺激的环境）时出现困难。
共有228名儿童将参与研究，分为六个组别。
每位参与者将在约一小时的单次会话中完成两项眼动追踪任务：
- TIW任务
- 注意瞬脱任务
使用经过验证的工具评估发育水平：根据儿童所属组别，采用穆伦早期学习量表、VINELAND-2或IDE问卷。
本研究还将探讨：根据临床标准（基于Mottron & Gagnon, 2023）定义的典型ASD亚组是否表现出独特的感知特征，以及年龄或发育水平是否影响时间动态特征。
本研究旨在更好地理解自闭症的早期感知和注意过程。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Sara DOCHEZ
- 电话号码：+33437915364
- 邮箱：sara.dochez@ch-le-vinatier.fr
研究联系人备份
- 姓名：Méline Devaluez, PhD
- 电话号码：+33 4 37915514
- 邮箱：meline.devaluez@ch-le-vinatier.fr
学习地点
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Bron、法国
- Baby lab - Institut des sciences cognitives Marc Jeannerod
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接触：
- Jean-Rémy HOCHMANN, PhD
- 电话号码：+33 04 37 91 12 70
- 邮箱：hochmann@isc.cnrs.fr
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Bron、法国
- CEDA - Le Vinatier
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接触：
- Marie-Maude GEOFFRAY-CASSAR, PhD
- 电话号码：+33426738530
- 邮箱：Marie-Maude.GEOFFRAY-CASSAR@ch-le-vinatier.fr
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 年龄为3岁或5岁的儿童
- 诊断为自闭症谱系障碍（ASD）或典型发育（神经典型）
- 无智力障碍（根据Mullen、Denver或心理测量报告）
- 视力与听力正常或已矫正
- 法定监护人签署书面知情同意书
- 法定监护人隶属于法国社会保障计划
- 仅针对ASD组：根据临床评估分为原型或非原型
排除标准：
- 神经系统疾病
- 父母或儿童拒绝参与
- 针对神经典型儿童：发育迟缓或精神科诊断
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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其他：神经典型发育的3岁儿童
无神经发育障碍的3岁儿童
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TIW任务涉及在四种刺激间隔（ISI：16、32、83、116毫秒）之间交替呈现视觉显示（整合和分割试验）。
该任务可用于估计参与者的感知整合阈值。
注意瞬脱任务呈现快速图像序列（包括两个目标和干扰项），测量检测到两个目标所需的最短时间延迟。测试三种不同的T1-T2间隔。
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其他：神经典型发育的5岁儿童
无神经发育障碍的5岁儿童
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TIW任务涉及在四种刺激间隔（ISI：16、32、83、116毫秒）之间交替呈现视觉显示（整合和分割试验）。
该任务可用于估计参与者的感知整合阈值。
注意瞬脱任务呈现快速图像序列（包括两个目标和干扰项），测量检测到两个目标所需的最短时间延迟。测试三种不同的T1-T2间隔。
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实验性的：典型 ASD 3 岁儿童
具有ASD诊断和典型特征的3岁儿童
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TIW任务涉及在四种刺激间隔（ISI：16、32、83、116毫秒）之间交替呈现视觉显示（整合和分割试验）。
该任务可用于估计参与者的感知整合阈值。
注意瞬脱任务呈现快速图像序列（包括两个目标和干扰项），测量检测到两个目标所需的最短时间延迟。测试三种不同的T1-T2间隔。
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实验性的：典型 ASD 5 岁儿童
被诊断为自闭症谱系障碍（ASD）并具有典型特征的5岁儿童
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TIW任务涉及在四种刺激间隔（ISI：16、32、83、116毫秒）之间交替呈现视觉显示（整合和分割试验）。
该任务可用于估计参与者的感知整合阈值。
注意瞬脱任务呈现快速图像序列（包括两个目标和干扰项），测量检测到两个目标所需的最短时间延迟。测试三种不同的T1-T2间隔。
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实验性的：非典型自闭症谱系障碍3岁儿童
被诊断为自闭症谱系障碍但无典型特征的3岁儿童
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TIW任务涉及在四种刺激间隔（ISI：16、32、83、116毫秒）之间交替呈现视觉显示（整合和分割试验）。
该任务可用于估计参与者的感知整合阈值。
注意瞬脱任务呈现快速图像序列（包括两个目标和干扰项），测量检测到两个目标所需的最短时间延迟。测试三种不同的T1-T2间隔。
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实验性的：非典型自闭症谱系障碍5岁儿童
被诊断为自闭症谱系障碍但不具有典型特征的5岁儿童
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TIW任务涉及在四种刺激间隔（ISI：16、32、83、116毫秒）之间交替呈现视觉显示（整合和分割试验）。
该任务可用于估计参与者的感知整合阈值。
注意瞬脱任务呈现快速图像序列（包括两个目标和干扰项），测量检测到两个目标所需的最短时间延迟。测试三种不同的T1-T2间隔。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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感知的时间动态
大体时间：基线
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时间整合窗口（TIW）被定义为两个显示之间可被整合为单一感知的最短间隔
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基线
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注意力的时间动态
大体时间：基线
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注意瞬脱持续时间，定义为允许检测两个目标刺激之间的最小延迟。
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基线
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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