Dauer des Moments bei Autismus (DOMA)

Die Studie ist ein multizentrisches, beobachtendes Forschungsprojekt, das darauf abzielt, die zeitlichen Dynamiken der visuellen Wahrnehmung und Aufmerksamkeit bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) zu untersuchen, einschließlich sowohl prototypischer als auch nicht-prototypischer Untergruppen. Sie vergleicht diese Gruppen mit altersangepassten neurotypischen Gleichaltrigen. Die Studie konzentriert sich auf zwei verschiedene kognitive Phänomene:

Temporales Integrationsfenster (TIW): ein prä-attentiver Wahrnehmungsmechanismus, der den Zeitrahmen bestimmt, innerhalb dessen visuelle Informationen zu einem einheitlichen Wahrnehmungsbild integriert werden. Bei typischerweise entwickelten Erwachsenen wird dieses Fenster auf etwa 65 Millisekunden geschätzt. Frühere Forschungen deuten darauf hin, dass Kinder mit ASS möglicherweise ein kürzeres TIW haben, was auf eine schnellere Wahrnehmungsabtastung hindeutet.

Aufmerksamkeitsblinzeln (AB): ein post-perzeptuelles Phänomen, das Einschränkungen der Aufmerksamkeitsressourcen widerspiegelt. Wenn zwei Ziele in schneller Folge präsentiert werden, wird das zweite Ziel oft übersehen, wenn es zu dicht auf das erste folgt. Die Dauer des Aufmerksamkeitsblinzelns nimmt vermutlich mit dem Alter und der Reifung ab. Frühere Studien haben gezeigt, dass das Aufmerksamkeitsblinzeln bereits im Alter von 5 Monaten vorhanden ist und sich während der Entwicklung verkürzt.

Die zentrale Hypothese ist, dass sowohl die TIW- als auch die AB-Dauern bei Kindern mit ASS kürzer sein könnten, was eine schnellere Wahrnehmungs- und Aufmerksamkeitsverarbeitung widerspiegelt. Diese beschleunigte Dynamik könnte zur sensorischen Hypersensitivität und zu Schwierigkeiten beim Umgang mit komplexen oder unvorhersehbaren Umgebungen beitragen, wie beispielsweise solchen mit sozialen Reizen.

Insgesamt werden 228 Kinder teilnehmen, aufgeteilt in sechs Gruppen.

Jeder Teilnehmer wird während einer einzigen Sitzung von etwa einer Stunde zwei Eye-Tracking-Aufgaben absolvieren:

• Die TIW-Aufgabe
• Die Aufmerksamkeitsblinzel-Aufgabe

Der Entwicklungsstand wird mit validierten Instrumenten bewertet: den Mullen Scales of Early Learning, VINELAND-2 oder dem IDE-Fragebogen, abhängig von der Gruppe des Kindes.

Die Studie wird auch untersuchen, ob die prototypische ASS-Untergruppe, wie durch klinische Kriterien definiert (basierend auf Mottron & Gagnon, 2023), unterschiedliche Wahrnehmungsprofile aufweist und ob Alter oder Entwicklungsstand die zeitlichen Dynamiken beeinflussen.

Diese Studie zielt darauf ab, frühe Wahrnehmungs- und Aufmerksamkeitsprozesse bei Autismus besser zu verstehen.