天才学生的数字隐私意识

这项随机对照试验研究了一项结构化数字素养和数字隐私教育计划对资优高中生的数字素养水平、数字隐私认知和数字隐私关注度的影响。 该研究基于数字技术在青少年日常和教育生活中的日益融合，以及在数字环境中保护个人数据和隐私的重要性日益增加，特别是对于表现出高水平数字参与度的资优学生而言。

研究人群包括在9至12年级就读并被认定为资优且在科学与艺术中心（BİLSEM）接受教育的资优学生。 参与者被随机分配到干预组或对照组。 干预组接受一项结构化数字素养和数字隐私教育计划，旨在提高对数字权利、在线隐私风险、个人数据保护、数字足迹和负责任数字行为的认识。 对照组继续采用标准教育实践，不进行额外干预。

该研究采用随机对照设计，包括前测、后测和随访评估，以检查干预的即时和持续效果。 数据收集使用经过验证的自我报告工具，测量数字素养、数字隐私认知和数字隐私相关关注度。 还收集了社会人口学变量，以检查参与者特征之间的潜在差异。

研究的主要目标是确定与对照组相比，参与数字素养和数字隐私教育计划是否会导致数字素养和数字隐私认知的显著改善以及数字隐私关注度的降低。 次要目标包括检查数字素养和数字隐私认知是否预测数字隐私关注度，并评估结果随时间的变化。

本研究的结果预计将有助于为资优青少年数字素养和数字隐私教育的证据基础做出贡献，并为旨在支持资优学习者安全、知情和基于权利的数字参与的教育干预措施和政策制定提供信息。