Consapevolezza della Privacy Digitale negli Studenti Plusdotati

Questo studio controllato randomizzato indaga gli effetti di un programma strutturato di educazione all'alfabetizzazione digitale e alla privacy digitale sui livelli di alfabetizzazione digitale, sulle percezioni della privacy digitale e sulle preoccupazioni riguardanti la privacy digitale degli studenti delle scuole superiori dotati e talentuosi. Lo studio si basa sull'integrazione crescente delle tecnologie digitali nella vita quotidiana e educativa degli adolescenti e sull'importanza crescente di proteggere i dati personali e la privacy negli ambienti digitali, in particolare per gli studenti dotati che dimostrano alti livelli di coinvolgimento digitale.

La popolazione dello studio è composta da studenti dotati e talentuosi iscritti dalla 9ª alla 12ª classe che sono identificati come dotati e ricevono istruzione nei Centri di Scienza e Arte (BİLSEM). I partecipanti sono assegnati casualmente a un gruppo di intervento o a un gruppo di controllo. Il gruppo di intervento riceve un programma strutturato di educazione all'alfabetizzazione digitale e alla privacy digitale progettato per aumentare la consapevolezza sui diritti digitali, i rischi per la privacy online, la protezione dei dati personali, le impronte digitali e il comportamento digitale responsabile. Il gruppo di controllo prosegue con le pratiche educative standard senza ulteriori interventi.

Lo studio segue un disegno controllato randomizzato con valutazioni pre-test, post-test e di follow-up per esaminare sia gli effetti immediati che quelli sostenuti dell'intervento. I dati vengono raccolti utilizzando strumenti di autovalutazione validati che misurano l'alfabetizzazione digitale, la percezione della privacy digitale e le preoccupazioni relative alla privacy digitale. Vengono raccolte anche variabili sociodemografiche per esaminare le potenziali differenze tra le caratteristiche dei partecipanti.

L'obiettivo principale dello studio è determinare se la partecipazione al programma di educazione all'alfabetizzazione digitale e alla privacy digitale porti a miglioramenti significativi nell'alfabetizzazione digitale e nella percezione della privacy digitale e a riduzioni delle preoccupazioni riguardanti la privacy digitale rispetto al gruppo di controllo. Gli obiettivi secondari includono l'esame se l'alfabetizzazione digitale e la percezione della privacy digitale predicono le preoccupazioni sulla privacy digitale e la valutazione dei cambiamenti negli esiti nel tempo.

I risultati di questo studio dovrebbero contribuire alla base di evidenze sull'educazione all'alfabetizzazione digitale e alla privacy digitale per gli adolescenti dotati e informare lo sviluppo di interventi educativi e politiche mirati a supportare una partecipazione digitale sicura, informata e basata sui diritti tra gli studenti dotati.