Digitális adatvédelem tudatosság a tehetséges tanulók körében

Ez a randomizált kontrollált vizsgálat a strukturált digitális műveltség és digitális adatvédelem oktatási program hatásait vizsgálja a tehetséges és tehetséggondozott középiskolás tanulók digitális műveltségi szintjére, digitális adatvédelmi észleléseire és digitális adatvédelmi aggályaira. A tanulmány alapja a digitális technológiák egyre nagyobb mértékű integrálódása a serdülők mindennapi és oktatási életébe, valamint a személyes adatok és adatvédelem védelmének egyre nagyobb jelentősége a digitális környezetekben, különösen a magas szintű digitális részvételt mutató tehetséges tanulók esetében.<\/p>

A vizsgálati populáció a 9-12. osztályban tanuló, tehetségesként azonosított és Tudományos és Művészeti Központokban (BİLSEM) oktatást kapó tehetséges és tehetséggondozott tanulókból áll. A résztvevők véletlenszerűen vagy intervenciós csoporthoz, vagy kontrollcsoporthoz kerülnek. Az intervenciós csoport strukturált digitális műveltség és digitális adatvédelem oktatási programot kap, amelyet a digitális jogok, online adatvédelmi kockázatok, személyes adatok védelme, digitális lábnyomok és felelős digitális magatartás tudatosságának növelésére terveztek. A kontrollcsoport továbbra is a szokásos oktatási gyakorlatot folytatja további beavatkozás nélkül.<\/p>

A tanulmány randomizált kontrollált kísérleti tervezést követ előteszt, utóteszt és nyomkövetési értékelésekkel, hogy vizsgálja az intervenció azonnali és tartós hatásait. Az adatokat validált önbevallásos eszközökkel gyűjtik, amelyek a digitális műveltséget, a digitális adatvédelmi észlelést és a digitális adatvédelmi aggályokat mérik. Szociodemográfiai változókat is gyűjtenek a résztvevői jellemzők közötti potenciális különbségek vizsgálatára.<\/p>

A tanulmány elsődleges célja annak meghatározása, hogy a digitális műveltség és digitális adatvédelem oktatási programban való részvétel szignifikáns javulást eredményez-e a digitális műveltségben és a digitális adatvédelmi észlelésben, valamint csökkenést a digitális adatvédelmi aggályokban a kontrollcsoporthoz képest. Másodlagos célkitűzések közé tartozik annak vizsgálata, hogy a digitális műveltség és a digitális adatvédelmi észlelés előrejelzi-e a digitális adatvédelmi aggályokat, valamint az eredmények időbeli változásainak felmérése.<\/p>

A tanulmány eredményei várhatóan hozzájárulnak a tehetséges serdülők digitális műveltségéről és digitális adatvédelméről szóló oktatás bizonyítékaihoz, valamint tájékoztatják az oktatási beavatkozások és politikák fejlesztését, amelyek célja a tehetséges tanulók biztonságos, tájékozott és jogalapú digitális részvételének támogatása.<\/p>