Conciencia sobre Privacidad Digital en Estudiantes Superdotados
Percepciones y preocupaciones sobre la privacidad digital de estudiantes con talento/dotados en el contexto de su alfabetización digital: un ensayo controlado aleatorizado
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este ensayo controlado aleatorizado investiga los efectos de un programa estructurado de educación en alfabetización digital y privacidad digital sobre los niveles de alfabetización digital, las percepciones de privacidad digital y las preocupaciones de privacidad digital de estudiantes de secundaria superdotados y talentosos. El estudio se basa en la creciente integración de las tecnologías digitales en la vida diaria y educativa de los adolescentes y en la importancia cada vez mayor de proteger los datos personales y la privacidad en entornos digitales, especialmente para los estudiantes superdotados que muestran altos niveles de participación digital.
La población del estudio consiste en estudiantes superdotados y talentosos matriculados en los grados 9 a 12 que están identificados como superdotados y reciben educación en Centros de Ciencia y Arte (BİLSEM). Los participantes son asignados aleatoriamente a un grupo de intervención o a un grupo de control. El grupo de intervención recibe un programa estructurado de educación en alfabetización digital y privacidad digital diseñado para aumentar la conciencia sobre los derechos digitales, los riesgos de privacidad en línea, la protección de datos personales, las huellas digitales y el comportamiento digital responsable. El grupo de control continúa con las prácticas educativas estándar sin intervención adicional.
El estudio sigue un diseño controlado aleatorizado con evaluaciones previas, posteriores y de seguimiento para examinar tanto los efectos inmediatos como los sostenidos de la intervención. Los datos se recopilan utilizando instrumentos de autoinforme validados que miden la alfabetización digital, la percepción de privacidad digital y las preocupaciones relacionadas con la privacidad digital. También se recopilan variables sociodemográficas para examinar posibles diferencias entre las características de los participantes.
El objetivo principal del estudio es determinar si la participación en el programa de educación en alfabetización digital y privacidad digital conduce a mejoras significativas en la alfabetización digital y la percepción de privacidad digital y a reducciones en las preocupaciones de privacidad digital en comparación con el grupo de control. Los objetivos secundarios incluyen examinar si la alfabetización digital y la percepción de privacidad digital predicen las preocupaciones de privacidad digital y evaluar los cambios en los resultados a lo largo del tiempo.
Se espera que los hallazgos de este estudio contribuyan a la base de evidencia sobre la educación en alfabetización digital y privacidad digital para adolescentes superdotados y que informen el desarrollo de intervenciones y políticas educativas destinadas a apoyar una participación digital segura, informada y basada en derechos entre los estudiantes superdotados.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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-
Giresun, Turquía (Türkiye)
- Giresun University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Identificado como estudiante superdotado o talentoso y matriculado en un Centro de Ciencias y Arte (BİLSEM).
- Actualmente matriculado en los grados 9 a 12.
- Edad comprendida entre 14 y 18 años.
- Uso activo de dispositivos digitales y plataformas en línea.
- Disposición a participar voluntariamente en el estudio.
- Consentimiento informado obtenido del participante y, cuando sea necesario, de un padre o tutor legal.
Criterios de exclusión:
- No identificado como estudiante superdotado o talentoso.
- No matriculado en un Centro de Ciencias y Arte (BİLSEM).
- Fuera del rango de edad especificado.
- Incapacidad para participar en las sesiones educativas o completar los instrumentos de evaluación.
- Retirada del consentimiento en cualquier etapa del estudio.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de Intervención
Los participantes reciben un programa estructurado de educación en alfabetización digital y privacidad digital.
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Esta intervención consiste en un programa estructurado de alfabetización digital y educación en privacidad digital diseñado para estudiantes superdotados y talentosos.
El programa se centra en aumentar la conciencia de los estudiantes sobre la privacidad digital, la protección de datos personales, las huellas digitales, los riesgos en línea y el comportamiento digital responsable.
La intervención se lleva a cabo a través de sesiones educativas interactivas que utilizan materiales didácticos apropiados para la edad, escenarios digitales de la vida real, discusiones guiadas y actividades reflexivas.
El contenido educativo y las actividades se implementan utilizando materiales relevantes de alfabetización digital y seguridad en línea preparados por el Ministerio de Educación Nacional, adaptados para su uso dentro del alcance de la intervención.
El programa se implementa durante un período definido y tiene como objetivo mejorar la toma de decisiones informada y la participación segura en entornos digitales.
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Sin intervención: Grupo de control
Los participantes reciben la práctica educativa estándar sin intervención digital adicional de privacidad.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Percepción de la Privacidad Digital
Periodo de tiempo: Línea de base y seguimiento a los 3 meses
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La conciencia sobre la privacidad en línea se evalúa mediante la Escala de Conciencia sobre la Privacidad en Línea (Çevrimiçi Mahremiyet Farkındalık Ölçeği; ÇMFÖ), un instrumento de autoinforme validado.
Las puntuaciones totales oscilan entre 17 y 85; puntuaciones más altas indican una mayor conciencia sobre la privacidad en línea.
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Línea de base y seguimiento a los 3 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Preocupación por la Privacidad Digital
Periodo de tiempo: Línea de base y seguimiento a los 3 meses
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La preocupación por la privacidad digital se evalúa mediante la Escala de Preocupación por la Privacidad en Línea (Çevrimiçi Mahremiyet Kaygısı Ölçeği; ÇMKÖ), un instrumento de autoinforme validado.
Las puntuaciones totales oscilan entre 14 y 70; las puntuaciones más altas indican una mayor preocupación por la privacidad digital.
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Línea de base y seguimiento a los 3 meses
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Alfabetización Digital
Periodo de tiempo: Baseline y seguimiento a los 3 meses
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La alfabetización digital se evalúa mediante la Escala de Alfabetización Digital (Dijital Okuryazarlık Ölçeği; DOÖ), un instrumento de autoinforme validado.
Las puntuaciones totales oscilan entre 10 y 50; las puntuaciones más altas indican una mayor alfabetización digital.
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Baseline y seguimiento a los 3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Nissenbaum, H. (2020). Privacy in context: Technology, policy, and the integrity of social life. Stanford University Press.
- OECD. (2020). Children in the digital environment: Revised typology of risks. OECD Publishing.
- Özkes, D. K. (2023). Sosyal Medya Uygulamalarında Dijital Mahremiyet Farkındalığının Ölçülmesi. Yüksek Lisans Tezi. Çorum Hitit Üniversitesi.
- Robinson, L.K., Brown, A.H. & Green, T.D. (2010) Security vs. Access: Balancing safety and productivity in the digital school. Eugene, Oregon: International Society for Technology in Education.
- Saleem, T. A. (2018). Digital citizenship and its activation means in educational ınstitutions. In International Forum of Teaching and Studies. 14, 2, pp. 39-53.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- E-50288587-050.01.04-15679
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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