Pecha Kucha 实验前教学对学生Foley导尿管置入技能的影响：一项随机对照研究
运用Pecha Kucha技术进行实验室前信息教学对学生导尿管置入培训中知识水平、技能操作与应用时间影响的随机对照研究
导尿是一种常见的护理操作，用于从膀胱中引流尿液。 在正确指征和无菌技术下操作时，有助于保护患者健康。 然而，置管过程中的错误可能导致严重并发症，尤其是导尿管相关尿路感染（CAUTIs）。 这类感染是最常见的医院获得性感染之一，可能延长住院时间、增加医疗成本并给患者带来并发症。 因此，护理学生安全正确地学习这项操作至关重要。
传统护理教育通常包括教师讲授和示范操作， 随后学生自行练习。 但新的教学方法可能帮助学生更有效地掌握复杂的临床技能。
Pecha Kucha是一种简短结构化的演示形式， 包含20张幻灯片，每20秒自动切换，演示总时长为6分40秒。 这种形式鼓励简洁的讲解，有助于保持听众专注。
本研究旨在比较基于Pecha Kucha的教学模块与传统教学在护理学生导尿培训中的效果。 研究人员将检验Pecha Kucha方法是否能提升学生的知识水平、操作技能、流程用时及培训满意度。
研究结果可能帮助教育工作者开发更有效、更具吸引力的护理临床技能教学策略。
研究概览
详细说明
所有学生首先参加了一个理论课程，包括讲座和演示该程序的教学视频。理论课程结束后，学生们获得了参考教材和示例视频，以便在家自行复习和学习。一周后，在实验室实践课程开始之前，学生们被分成三组，并在实验室环境中接受了不同的预备指导。
第一组接受了使用Pecha Kucha演示格式进行的简短培训课程。第二组接受了传统指导，即在人体模型上演示该程序。第三组在实验室中没有接受任何额外的演示，他们仅需基于之前观看过的视频来执行该程序。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Ilayda turkoglu, PhD
- 电话号码：+905073819491
- 邮箱：ilayda.tturkogluu@gmail.com
研究联系人备份
- 姓名：turkoglu
- 邮箱：ilayda.tturkogluu@gmail.com
学习地点
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Istanbul
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Üsküdar、Istanbul、土耳其（türkiye）、34688
- 招聘中
- University of Health Science Türkiye- Hamidiye Faculty of Nursing
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接触：
- Ilayda türkoğlu
- 邮箱：ilayda.tturkogluu@gmail.com
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
为注册"护理学基础"课程的二年级护理专业学生，且出勤正常。
年满18岁或以上。 自愿并同意参与本研究。 非卫生职业学校毕业生，且此前未接受过导尿技能的正规培训或临床经验。
排除标准：
拒绝参与本研究。 在数据收集过程的任何阶段，即使最初已同意参与，但要求退出研究。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：Pecha Kucha 教育演示文稿
所有学生首先接受了理论指导，并观看了关于该操作流程的教育视频。
他们还被提供了用于在家自学的教育资源。
一周后，在实验室实践之前，该组学生接受了一个简短的Pecha Kucha演示作为实践前的教育干预。
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在实验室实践前进行的简短Pecha Kucha演示（20张幻灯片 × 20秒），用于强化程序性知识。
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有源比较器：基于演示的培训
所有学生首先接受了理论指导，并观看了关于该操作的教育视频。
他们还被提供了用于在家自学的教育资源。
一周后，在实验室实践之前，该组学生接受了导师在人体模型上进行的传统操作示范。
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在实验室实践前，教师在人体模型上进行操作演示。
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其他：无需额外培训
所有学生首先接受了理论指导，观看了关于该操作的教育视频，并获得了用于家庭学习的教育资源。
一周后，该组学生在实验室实践前未接受任何额外培训，仅根据之前的准备进行操作。
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学生在没有接受任何额外预练习指导的情况下完成了实验室程序。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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技能表现分数
大体时间：干预后立即
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使用“导尿技能评估清单”（共20个步骤，满分100分）在真人大小护理模型上评估学生的临床技能。
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干预后立即
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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程序完成时间
大体时间：在干预后立即进行的技能表现评估中。
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学生准确完成导尿术全过程所需的总时间（以分钟/秒计）。
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在干预后立即进行的技能表现评估中。
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教育满意度水平
大体时间：干预后立即。
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学生对指定教学方法的满意度水平
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干预后立即。
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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导尿知识水平
大体时间：从基线（预测试）到干预后立即（后测试1）及6周后（后测试2）的变化。
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使用《导尿管应用知识测试》（20道选择题）评估学生对适应症、禁忌症和操作步骤的理论知识掌握情况。
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从基线（预测试）到干预后立即（后测试1）及6周后（后测试2）的变化。
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Ilayda turkoglu、University of Health Science Türkiye, Hamidiye Faculty of Nursing
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 4565
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
IPD 计划说明
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
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