Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af Pecha Kucha præ-laboratorieundervisning på elevers Foley-kateteriseringsfærdigheder: Et randomiseret kontrolleret studie

6. marts 2026 opdateret af: İlayda Türkoğlu, Saglik Bilimleri Universitesi

Effekten af præ-laboratorieinformation ved brug af Pecha Kucha-teknikken på elevers vidensniveau, færdighedspræstation, anvendelsestid i Foley-kateteriseringstræning: En randomiseret kontrolleret undersøgelse

Urinblærekateterisering er en almindelig sygeplejeprocedure, der bruges til at dræne urin fra blæren. Når den udføres med korrekte indikationer og steril teknik, kan den hjælpe med at beskytte en patients sundhed. Fejl under kateterindsættelse kan dog føre til alvorlige komplikationer, især kateterforbundne urinvejsinfektioner (CAUTI'er). Disse infektioner er blandt de mest almindelige hospitalserhvervede infektioner og kan øge hospitalsopholdet, sundhedsomkostningerne og komplikationerne for patienterne. Derfor er det vigtigt, at sygeplejestuderende lærer denne procedure sikkert og korrekt.

Traditionel sygeplejeuddannelse omfatter normalt en forelæsning efterfulgt af en demonstration af en instruktør. Studerende øver derefter proceduren selv. Nye undervisningstilgange kan dog hjælpe studerende med at lære komplekse kliniske færdigheder mere effektivt.

Pecha Kucha er et kort og struktureret præsentationsformat. Det indeholder 20 dias, der automatisk skifter hvert 20. sekund, og præsentationen varer 6 minutter og 40 sekunder. Dette format opfordrer til præcise forklaringer og hjælper med at holde publikums opmærksomheden.

Denne undersøgelse har til formål at sammenligne en Pecha Kucha-baseret uddannelsesmodul med traditionel undervisning i urinblærekateteriseringstræning for sygeplejestuderende. Forskere vil undersøge, om Pecha Kucha-metoden forbedrer studerendes viden, færdighedspræstation, proceduretid og tilfredshed med træningen.

Resultaterne kan hjælpe undervisere med at udvikle mere effektive og engagerende undervisningsstrategier til klinisk færdighedsuddannelse i sygeplejen.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Alle studerende deltog først i et teoretisk kursus, der inkluderede en forelæsning og en instruktionsvideo, der demonstrerede proceduren. Efter den teoretiske session fik de studerende referencebøger og eksempelvideoer til gennemgang og selvstudium hjemme. En uge senere, før laboratorieøvelsen, blev de studerende opdelt i tre grupper og modtog forskellige forberedelsesinstruktioner i laboratoriemiljøet.

Den første gruppe modtog en kort træningssession leveret i Pecha Kucha-præsentationsformatet. Den anden gruppe modtog traditionel instruktion, hvor proceduren blev demonstreret på en dummy. Den tredje gruppe modtog ikke yderligere demonstration i laboratoriet og forventedes at udføre proceduren udelukkende baseret på den video, de tidligere havde set.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

100

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

At være en andetårs sygeplejestuderende tilmeldt kurset "Grundlæggende sygepleje" med regelmæssig fremmøde.

At være 18 år eller ældre. At melde sig frivilligt og give samtykke til at deltage i studiet. Ikke at være uddannet fra en Erhvervsskole for Sundhed. Ikke at have tidligere formel uddannelse eller klinisk erfaring vedrørende kateteriseringsfærdigheder.

Eksklusionskriterier:

At afvise at deltage i forskningen. At anmode om at trække sig fra studiet på ethvert tidspunkt i dataindsamlingsprocessen efter oprindeligt at have givet samtykke.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Pecha Kucha Uddannelsespræsentation
Alle studerende modtog først teoretisk instruktion og så en undervisningsvideo om proceduren.
De fik også uddannelsesmaterialer til selvstudium derhjemme.
En uge senere, før laboratoriepraksis, modtog studerende i denne gruppe en kort Pecha Kucha-præsentation som en pædagogisk intervention før praksis.
Adfærdsmæssigt: Pecha Kucha Undervisningspræsentation
En kort Pecha Kucha-præsentation (20 dias × 20 sekunder) leveret før laboratoriepraksis for at forstærke procedureviden.
Aktiv komparator: Demonstrationsbaseret træning
Alle studerende modtog først teoretisk undervisning og så en pædagogisk video om proceduren. De fik også uddannelsesmaterialer til selvstudie derhjemme. En uge senere, før laboratoriepraksis, modtog studerende i denne gruppe en traditionel instruktørdemonstration af proceduren på en manikin.
Adfærdsmæssigt: Demonstrationsbaseret Træning
Instruktørens demonstration af proceduren udført på en dukke før laboratoriepraksis.
Andet: Ingen Yderligere Træning
Alle studerende modtog først teoretisk undervisning og så en pædagogisk video om proceduren samt fik udleveret pædagogiske ressourcer til hjemmestudier. En uge senere modtog studerende i denne gruppe ingen yderligere træning før laboratoriepraksis og udførte proceduren baseret på deres tidligere forberedelse.
Adfærdsmæssigt: Ingen Yderligere Træning
Studerende udførte laboratorieproceduren uden at modtage yderligere instruktion før øvelsen.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Færdighedspræstationsscore
Tidsramme: Umiddelbart efter interventionen
Vurdering af studerendes kliniske færdigheder på en fuldstørrelses sygeplejemanikin ved hjælp af "Urinkateterfærdighedsvurderings-checklisten" (20 trin, maks. 100 point).
Umiddelbart efter interventionen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Procedurens gennemførelsestid
Tidsramme: Under vurderingen af færdighedspræstationen umiddelbart efter interventionen.
Samlet tid (i minutter/sekunder) taget af eleven til at gennemføre urinkateteriseringproceduren nøjagtigt fra start til slut.
Under vurderingen af færdighedspræstationen umiddelbart efter interventionen.
Uddannelsestilfredshedsniveau
Tidsramme: Umiddelbart efter indgrebet.
Studerendes tilfredshedsniveau med den tildelte undervisningsmetode
Umiddelbart efter indgrebet.

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Kendskabsniveau til urinblærekateterisering
Tidsramme: Ændring fra baseline (pretest) til umiddelbart efter interventionen (posttest 1) og 6 uger senere (posttest 2).
Evaluering af elevers teoretiske viden om indikationer, kontraindikationer og proceduretrin ved hjælp af "Urinary Catheter Application Knowledge Test" (20 multiple-choice spørgsmål).
Ændring fra baseline (pretest) til umiddelbart efter interventionen (posttest 1) og 6 uger senere (posttest 2).

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Ilayda turkoglu, University of Health Science Türkiye, Hamidiye Faculty of Nursing

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

8. januar 2026

Primær færdiggørelse (Faktiske)

15. januar 2026

Studieafslutning (Anslået)

20. marts 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

6. marts 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

6. marts 2026

Først opslået (Faktiske)

11. marts 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

11. marts 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

6. marts 2026

Sidst verificeret

1. marts 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 4565

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

I henhold til etisk komité-godkendelse vil data kun være tilgængelige for forskningsteamet

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Pecha Kucha Undervisningspræsentation

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Austria

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner