基于正念的心理教育对抑郁症的影响
2026年3月16日 更新者：Songül Nida Kaplan、University of Gaziantep
基于正念的心理教育对抑郁症患者症状严重程度、压力耐受性和情绪调节困难的影响
重度抑郁症是一种严重威胁公众健康的精神疾病，会导致残疾、生活质量下降、经济负担加重和过早死亡。
据估计，2005年至2015年间，全球有18.4%的人口患有抑郁症，预计到203年将成为全球疾病负担的主要原因。
重度抑郁症表现为兴趣和欲望减退、情绪低落、睡眠和食欲增加或减少、无价值感和内疚感、精力下降、自杀念头和企图等症状，导致功能显著受损。
选择合适的抑郁症治疗方法，并采取措施快速改善个体功能、缩短住院时间、减少住院次数至关重要。
除了药物治疗外，临床指南建议在抑郁症治疗中联合使用药物和心理社会干预。
本研究计划的心理教育基础——正念认知疗法，是一种为期8周的团体治疗方法。
研究情绪调节机制的理论研究表明，正念觉察是情绪调节的基本机制。
文献表明，正念觉察与抑郁症状严重程度及情绪调节困难呈负相关。
此外，尽管关于重度抑郁症已有大量描述性、相关性和实验性研究，但尚未发现任何研究证明基于正念觉察的心理教育对重度抑郁症患者的情绪调节困难、痛苦耐受能力和症状严重程度的影响。
因此，本研究不同于现有研究，将为文献做出重要贡献。
研究概览
详细说明
抑郁症患者情绪悲观、不快乐且感到绝望。
他们内心充满纷扰与不安，甚至过去喜爱的活动也不再带来愉悦。
他们还感到悲伤和孤独。
对周围环境的兴趣减退，负面情绪增加（Demir，2015）。
与抑郁症相关的另一个因素是痛苦容忍度，定义为承受负面情绪状态的能力（Rette等人，2021）。
研究发现，难以表现出痛苦容忍度的个体表现出更多抑郁症状。
不容忍包括个人容忍负面情绪能力的不足（Çaylak，2021）。
抑郁症对个体的生活质量和功能产生负面影响，还导致劳动力损失、经济损失和自杀企图，因此选择合适的治疗并在短时间内采取必要措施以改善个体功能、缩短住院时间并减少住院次数至关重要（Başoğlu和Buldukoğlu，2015；Çelik和Hocaoğlu，2016；Lopez和Murray，1998；Greenberg等人，2021；Tamam等人，2012）。
仅靠药物治疗不足以治疗抑郁症（Foroughi等人，2020）。
在此背景下，临床指南建议在抑郁症治疗中结合使用药物和心理社会干预（Başoğlu和Buldukoğlu，2015）。
心理社会干预包括健康教育以及关注心理或社会因素而非生物因素的干预措施（Ruddy和House，2005）。
通过心理社会干预，患者学会如何应对问题，并提高治疗依从性（Foroughi等人，2020）。
在当今世界，对抑郁症治疗新方案的探索仍在继续，各种心理社会干预正在应用。
回顾国内外文献发现，针对抑郁症的患病率、原因和治疗方案进行了不同研究群体的研究（Çalık和Altaş，2011；Koruç和Bayar，2004）。
所有研究表明，情绪调节过程中的困难在损害认知、身体和行为功能的抑郁症状的出现和持续中发挥作用。
导致个体身体或精神痛苦及威胁，使适应困难的情况之一是压力（Baltaş和Baltaş，2010）。
虽然某些事件可能触发压力反应，但压力反应始于对情境的心理解读，导致认为其危险的判断（Uçar，2004）。
接受负面情绪情境、调节情绪以及容忍痛苦的能力——即构建情绪以防止或缓解负面情绪状态——对于应对困难和保持健康至关重要。
痛苦容忍度低的个体专注于负面情绪，声称其情绪对生活产生负面影响，并感到疲惫不堪（Simons和Gaher，2005）。
考察情绪调节机制的理论研究指出，正念觉知的基本机制是情绪调节。
文献回顾显示，普遍观点认为正念觉知与情绪调节困难之间存在负相关。
当前研究表明，随着个体正念觉知水平的提高，他们在情绪调节方面的困难减少（Çelik，2020）。
文献还支持正念觉知是基本机制的观点（Akkuzu等人，2023）。
一项针对大学生的研究证明了基于正念觉知的认知治疗程序对个体抑郁症状水平的影响。
尽管已对重度抑郁症进行了许多描述性、相关性和实验性研究，但尚未发现研究证明基于正念的心理教育对诊断为重度抑郁症患者的情绪调节困难、痛苦容忍度和症状严重程度的影响。
本研究在此方面与以往研究不同。
相信本研究获得的数据有助于提供关于基于正念的心理教育对抑郁症患者情绪调节困难、痛苦容忍度和症状严重程度影响的科学信息，为医疗专业人员提供关于管理诊断为重度抑郁症患者症状的数据，并有助于指导该领域未来的研究。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
70
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Songül n KAPLAN
- 电话号码：+90 507 415 90 29
- 邮箱：nndkpln@gmail.com
学习地点
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şehitkamil
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Gaziantep、şehitkamil、土耳其（türkiye）、34000
- Gaziantep Üniversitesi
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接触：
- Songül n KAPLAN
- 电话号码：+90 507 415 90 29
- 邮箱：nndkpln@gmail.com
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首席研究员：
- Songül n KAPLAN
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 自愿参与本研究
- 居住在加济安泰普市中心
- 无任何沟通障碍
- 年龄在18至65岁之间
- 根据DSM-V标准被诊断为抑郁症并作为门诊患者进行随访
- 已接受抑郁症治疗至少6个月
- 具备读写能力
- 过去5年内未参加过与其疾病相关的此类教育项目
排除标准：
- 被诊断患有另一种共病精神疾病者
- 存在智力障碍或痴呆等导致无法合作的精神状况的患者
- 不具备读写能力者
- 不同意接受访谈的患者
- 正在接受住院治疗者
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：对照组
对照组将接受前测量表。
参与者不会接受任何干预。
然后，将使用相同的量表进行后测，并在两个月后使用相同的量表进行随访测试。
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有源比较器：实验组
实验组参与者将接受前测量表评估。
参与者将接受正念心理教育。
随后，将使用相同量表进行后测评估，并在2个月后使用相同量表进行随访测试。
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实验组将接受为期八周的正念心理教育项目，每周两次，共四周。
该八周项目的每次课程时长为45-60分钟。
课程将以小组形式进行。
在初始面对面会议向实验组介绍项目并安排会议后，后续课程将继续以面对面形式进行。
每个小组由7人组成，共5个小组。
每次课程前将通过电话联系患者，提醒其课程时间。
项目课程结束后，实验组将立即接受后测。
此外，项目完成后两个月将进行随访测试。
对照组将接受前测，随后不进行干预；两个月后进行后测，后测两个月后进行随访测试。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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贝克抑郁量表 (BDI)
大体时间：1.5年
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贝克抑郁量表（BDI）：由贝克于1961年开发，贝克抑郁量表旨在测量成人抑郁风险、抑郁症状水平及严重程度变化。
该量表由21个项目组成，每个项目有四个选项。 每个项目的评分在0到3分之间。 这些分数的总和即为抑郁得分。 最高可能得分为63分，总分越高表明抑郁严重程度越高。 在Hisli（1988年、1989年）对BDI的土耳其语改编版本中，效度和信度研究确定的Cronbach α信度系数为α=0.80。 |
1.5年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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Distress Tolerance Scale (DTS):
大体时间：1.5年
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痛苦承受量表 (DTS)：痛苦承受量表 (DTS) 是由 Gather 和 Simons 于 2005 年开发的一种自我报告量表，用于测量个体对痛苦的承受能力。
该量表包含 15 个问题，采用五点李克特式测量。
得分越高表示承受痛苦的能力越强。
该量表包含三个子维度：承受、调节和自我效能。
该量表的土耳其语改编由 Sargın 等人于 2012 年完成。
量表的 Cronbach's alpha 信度系数为 0.89，各子维度的系数在 0.64 至 0.90 之间。
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1.5年
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个人信息表格
大体时间：1.5 年
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由研究人员准备，此个人信息表包含12个问题，旨在确定性别、年龄、教育水平、婚姻状况、生活条件、诊断时间、住院史、自杀念头或尝试以及药物使用情况。
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1.5 年
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情绪调节困难量表 (DDRS)
大体时间：1.5年
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情绪调节困难量表（DDRS）：由Gratz和Roemer（2004年）开发，该自评量表旨在识别情绪调节方面的困难。
该量表包含36个项目，分为六个子维度：意识、清晰度、接受度、策略、驱动和目标。
采用五点李克特式测量。
得分越高表示该维度遇到的困难越大。
土耳其语改编及效度-信度研究由Rugancı和Gençöz于2010年进行。
该量表的Cronbach's alpha信度系数为0.85，各子维度的信度系数在0.75至0.90之间。
重测信度为0.83，各子量表的信度系数在0.60至0.85之间。
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1.5年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2026年4月1日
初级完成 (估计的)
2026年5月1日
研究完成 (估计的)
2027年10月1日
研究注册日期
首次提交
2026年3月10日
首先提交符合 QC 标准的
2026年3月16日
首次发布 (实际的)
2026年3月20日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年3月20日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年3月16日
最后验证
2026年3月1日
更多信息
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