园艺活动对轻度智力障碍学生生活质量的影响
2026年4月2日 更新者：MERAL ÇETİN、Ordu University
园艺活动对轻度智障中学生生活质量的影响：一项混合方法研究
本研究旨在探讨园艺活动对轻度智力障碍中学生生活质量的影响，并深入考察他们对这些活动的看法。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
30
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：MERAL ÇETİN
- 电话号码：+905317759514
- 邮箱：maral.ahmt@gmail.com
研究联系人备份
- 姓名：HACER GÖK UĞUR
- 电话号码：6410 +90 452 226 52 00
- 邮箱：hacer32@gmail.com
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 在特殊教育中学就读的学生，
- 愿意沟通与合作，
- 没有妨碍参与园艺活动的身体或精神残疾，
- 且家长已提供书面知情同意书同意其参与研究的学生将被纳入研究。
排除标准：
- 未定期参加教育计划的学生将被排除在研究之外。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：园艺活动组
|
学生将在学校温室中接受监督，每周参加一次结构化园艺活动，持续8周，每次活动约40分钟。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
KINDL生活质量量表 - 家长版
大体时间：第 0 天 - 第 2 个月
|
KINDL生活质量量表-家长版由Ravens-Sieberer和Bullinger（1998年）开发。 “Kid-KINDL生活质量量表”的土耳其语效度和信度研究由Eser等人（2008年）进行，而针对8-16岁儿童的家长版土耳其语效度和信度由Baydur等人（2007年）确立。 家长版用于测量儿童和青少年的生活质量。 该量表包含24个项目和6个子量表，采用5点李克特量表评分。 六个子量表分别为：身体健康、情绪健康、自尊、家庭、朋友和学校。 每个子量表包含4个项目。 子量表分数单独计算，总生活质量分数通过将所有子量表分数相加获得。 项目1、2、3、6、7、8、15、16、20和24为反向计分。 分数通过将项目回答相加，并将其转换为0到100的量表来计算。 分数越高表示生活质量越好。 |
第 0 天 - 第 2 个月
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2026年5月1日
初级完成 (估计的)
2026年7月1日
研究完成 (估计的)
2026年12月1日
研究注册日期
首次提交
2026年3月26日
首先提交符合 QC 标准的
2026年3月26日
首次发布 (实际的)
2026年4月1日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年4月8日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年4月2日
最后验证
2026年4月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.