青少年罪犯矫正管理可行性试验

实验性的：青少年罪犯的矫正管理

被分配到该组的参与者将在大约7-8周内以小组形式接受结构化的矫正管理计划。 干预包括15次课程，每周进行两次，每次课程持续90-120分钟。 该计划由经过培训的心理学家实施，并遵循包含认知行为技术、情绪调节训练、道德推理、身份认同发展和未来规划的结构化手册。 课程包括引导性讨论、技能培养练习、行为活动和反思性任务，旨在改善少年犯的心理和行为功能。

行为的：青少年罪犯矫正管理

青少年常常面临一系列心理、情感和行为上的困难，这些困难导致他们参与有害或违法行为，例如盗窃、肢体冲突、财产犯罪，在某些情况下还包括更严重的暴力或性犯罪及涉毒活动。 许多人存在冲动性、情绪调节困难、道德脱离以及难以理解自身行为后果的问题。

这种结构化的治疗干预旨在通过15次小组会议，支持被监禁青少年的心理康复。 该计划针对情感意识、情绪调节、认知重构、责任感、同理心、理解行为后果、同意意识、身份认同发展、预防复发和未来规划，以促进重新融入社会。

无干预：标准机构管理（对照组）

被分配到该组的参与者在研究期间将继续接受惩教机构提供的标准机构管理和常规服务。 本研究不会引入结构化的心理干预或额外的治疗计划。 参与者将在与实验组相同的时间点完成基线和干预后评估。

招募率

招募率将定义为符合条件的参与者中提供知情同意参与研究的比例。 这将在基线招募阶段进行计算，并以百分比形式报告，反映将参与者纳入干预的可行性。

保留率

保留率将定义为在研究期间保持参与并完成干预后评估的参与者比例。 该结果将从基线评估至干预后（约7-8周）进行评估，并以百分比形式报告，表明随时间推移维持参与者参与的能力。

参与者依从性

参与者依从性将通过课程出席情况来衡量，计算方法为参与者出席的课程次数占总课程次数（共15次）的比例。 也可表示为百分比，并将在干预期间（7-8周）进行评估，以提供参与者对项目参与程度的指标。

干预保真度

干预保真度将使用结构化保真度检查表进行评估，以衡量干预措施按照既定方案实施的程度。 保真度得分将以百分比形式报告，反映整个研究期间干预措施实施的一致性和质量。

干预的可接受性

干预接受度将在干预后使用干预接受度量表进行评估，这是一个包含4个项目的自评量表，采用5点李克特量表评分（1分表示完全不同意，5分表示完全同意），总分范围为4至20分。 分数越高表示干预措施的感知接受度越高。

与基线相比的情绪和行为困难变化（SDQ）

使用优势与困难问卷（SDQ）进行评估，这是一份包含25个项目的自我报告量表，用于测量情绪症状、品行问题、多动、同伴问题和亲社会行为。 总困难分数范围为0至40分，分数越高表示情绪和行为问题越严重。

心理资本（APS）相对于基线的变化

心理资本将使用阿尼拉心理资本量表进行评估，该量表为包含34个项目的自我报告式测量工具，用于评估韧性、希望、自我效能感和乐观主义。 每个项目采用李克特量表评分，总分范围为34至170分。 分数越高表明心理资本水平越高（即结果越好）。 从基线到干预后的变化将在干预前至干预后（约7-8周）期间进行评估。

犯罪思维模式（JCTSI）相对于基线的变化

将使用青少年犯罪思维风格量表评估犯罪思维风格，该量表为包含三个分量表的52项自陈式测量工具：青少年社会疏离量表（18项）、青少年辩护量表（19项）和青少年支配量表（15项）。 所有项目均采用5点李克特量表评分，范围从1（非常不同意）到5（非常同意）。 分量表得分范围为：社会疏离18-90分、辩护19-95分、支配15-75分，总分范围为52-260分。 得分越高表明适应不良的犯罪思维水平越高（即结果越差）。 从干预前到干预后（约7-8周）将评估基线的变化。

情绪调节（ERQ）相对于基线的变化

情绪调节能力将使用情绪调节问卷进行评估，这是一份包含10个项目的自我报告量表，由两个独立子量表组成：认知重评（6个项目）和表达抑制（4个项目）。 每个项目采用7点李克特量表评分，范围从1（非常不同意）到7（非常同意）。 子量表分数分别计算，认知重评分数的范围为6至42，表达抑制分数的范围为4至28。 认知重评得分越高表明越频繁使用适应性情绪调节策略（即更好的结果），而表达抑制得分越高则表明越频繁使用适应性较差的策略（即更差的结果）。 从基线到干预后（约7-8周）的变化将被评估。

基线道德推脱（MDSA）变化

道德脱离将通过青少年道德脱离量表进行评估，这是一个包含24个项目的自我报告测量工具，旨在评估青少年为有害行为辩护所使用的认知机制。 项目采用5点李克特量表评分，选项范围从“完全不同意”到“总是同意”，总分范围为24至120分。 分数越高表示道德脱离水平越高（即结果更差）。 从基线到干预后（大约7-8周）将评估变化情况。

Change from Baseline in Attitudes Toward Seeking Mental Health Services

The Inventory of Attitudes Toward Seeking Mental Health Services (IASMHS), developed by Mackenzie et al. (2004), is a 24-item self-report measure designed to assess attitudes toward seeking professional mental health services. The scale evaluates attitudes across three domains: Psychological Openness, Help-Seeking Propensity, and Indifference to Stigma. Each item is rated on a 5-point Likert scale ranging from 0 (disagree) to 4 (agree). The total score ranges from 0 to 96. Each of the three subscales consists of 8 items and yields scores ranging from 0 to 32. Higher scores reflect more favorable attitudes toward seeking mental health services