增强护士患者吸入器教育能力的吸入器培训

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是第四大死亡原因，给全球医疗系统带来沉重负担。吸入疗法是COPD患者管理的基石。然而，这些患者中吸入器使用错误率很高，这突显了定期监测和纠正吸入技术的迫切需要。

护士持续评估和纠正吸入器使用错误，能显著减少患者使用吸入器的错误步骤。然而，护士知识和技能不足可能妨碍他们准确评估患者吸入技术的能力，或为接受吸入治疗的患者提供有效指导。通过将认知辅助工具与基于理论的培训相结合，本研究旨在为医护人员和护士开发一个关于吸入器使用的有效教育计划。

本研究旨在检验基于理论的吸入器培训在提升护士基于理论的患者吸入器教育能力和信心方面的效果，并与常规培训进行比较。这是一项在香港医院管理局高级护理研究所进行的、为期4个月随访的、评估者盲法的双臂随机对照试验。

干预措施遵循四个阶段推进：首先是注意阶段，通过清晰演示正确的吸入器技术，确保护士完全理解操作流程。接着是保持阶段，借助算法和视频等认知辅助工具，帮助参与者有效记住步骤。在再现阶段，护士进行回示练习，在练习吸入器技术的同时获得即时反馈，以巩固其技能。最后，动机阶段通过定期的电子学习提醒和持续的实践强化来维持，鼓励长期掌握并坚持正确使用吸入器。

对照组接受面对面的常规培训。两组的所有参与者在基线、培训后立即以及4个月随访时均需填写自填问卷。使用吸入器和提供患者教育的能力将由专门从事呼吸护理的、经过培训的评估员进行评估。提供患者教育的信心将通过问卷和学员的定性反馈进行评估。统计分析使用社会科学统计软件包（SPSS）第29版进行。