Обучение использованию ингаляторов для повышения компетентности медсестер в обучении пациентов

ХОБЛ является четвертой по значимости причиной смерти и накладывает значительное бремя на системы здравоохранения во всем мире. Ингаляционная терапия является краеугольным камнем лечения пациентов с ХОБЛ. Однако высокая частота ошибок при использовании ингаляторов среди этих пациентов подчеркивает критическую необходимость регулярного мониторинга и коррекции техники ингаляции.

Последовательная оценка и коррекция ошибок при использовании ингаляторов медсестрами могут значительно сократить неправильные шаги пациентов при использовании ингаляторов. Однако недостаточные знания и навыки у медсестер могут препятствовать их способности точно оценивать технику ингаляции пациентов или предоставлять эффективные рекомендации тем, кто проходит ингаляционную терапию. Интегрируя когнитивные вспомогательные инструменты с обучением на основе теории, это исследование направлено на разработку эффективной образовательной программы по использованию ингаляторов для медицинских работников и медсестер.

Это исследование направлено на изучение эффективности обучения использованию ингаляторов на основе теории в повышении компетентности и уверенности медсестер в обучении пациентов использованию ингаляторов на основе теории по сравнению с обычным обучением. Это слепое для оценщиков рандомизированное контролируемое исследование с двумя группами и 4-месячным периодом наблюдения, проведенное в Институте перспективных сестринских исследований Управления больницами Гонконга.

Вмешательство проходит через четыре этапа, начиная с этапа внимания, где четкие демонстрации правильной техники использования ингалятора обеспечивают полное понимание процедуры медсестрами. За ним следует этап удержания, поддерживаемый когнитивными вспомогательными средствами, такими как алгоритмы и видео, чтобы помочь участникам эффективно запомнить шаги. На этапе воспроизведения медсестры участвуют в обратных демонстрациях, практикуя технику использования ингалятора и получая немедленную обратную связь для закрепления навыков. Наконец, этап мотивации поддерживается регулярными напоминаниями через электронное обучение и постоянным практическим закреплением, поощряя долгосрочное освоение и последовательное применение правильного использования ингалятора.

Контрольная группа получает обычное очное обучение. Для всех участников обеих групп используются самоадминистрируемые анкеты на исходном уровне, сразу после обучения и через 4 месяца наблюдения. Компетентность в использовании ингаляторов и предоставлении обучения пациентам будет оцениваться обученными оценщиками, которые являются специализированными медсестрами по респираторным заболеваниям. Уверенность в предоставлении обучения пациентам будет оцениваться с помощью анкеты и качественной обратной связи от стажеров. Статистический анализ выполняется с использованием Статистического пакета для социальных наук (SPSS), версия 29.