Inhalatietraining om de competentie van verpleegkundigen in patiënteneducatie over inhalatoren te verbeteren
Effectiviteit van theoriegebaseerde inhalatietraining om de competentie van verpleegkundigen in patiëntinhalatieonderwijs te verbeteren: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Verpleegkundigen spelen een cruciale rol bij het beoordelen, voorlichten en regelmatig evalueren van de inhalatietechnieken van patiënten. Echter, onvoldoende kennis en vaardigheden bij verpleegkundigen kunnen hun vermogen belemmeren om de inhalatietechniek van patiënten nauwkeurig te beoordelen of effectieve begeleiding te bieden aan personen die inhalatietherapie ontvangen. Dit project heeft tot doel een effectief educatief hulpmiddel/programma te ontwikkelen voor inhalatie-educatie voor zorgverleners en verpleegkundigen.
Dit is een assessor-gebindeerde, twee-armige gerandomiseerde gecontroleerde studie met een follow-up van 4 maanden. De studie zal worden uitgevoerd bij een opleidingsinstituut van de Hong Kong Hospital Authority, het Institute of Advanced Nursing Studies. De interventie bestaat uit een op theorie gebaseerde, persoonlijke inhalatietraining workshop, geworteld in de Sociale Leertheorie. De workshop integreert cognitieve hulpmiddelen, praktische demonstraties en competentiebeoordelingen met behulp van een gestandaardiseerde checklist. Om voortdurend leren te ondersteunen, zullen deelnemers follow-up instructievideo's en periodieke herinneringen ontvangen om hun vaardigheden in patiënteninhalatie-educatie te versterken en te behouden.
Vragenlijsten zullen worden gebruikt om demografische informatie van deelnemers en hun kennis en vaardigheden met betrekking tot inhalatiegebruik te verzamelen bij baseline, direct na de trainingssessie en na 4 maanden follow-up. Kwalitatieve feedback van cursisten zal worden verzameld.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
COPD is de vierde belangrijkste doodsoorzaak en legt een aanzienlijke last op de gezondheidszorgsystemen wereldwijd. Inhalatietherapie is de hoeksteen van het management voor patiënten met COPD. Echter, het hoge percentage fouten bij het gebruik van inhalatoren onder deze patiënten benadrukt de kritieke noodzaak voor regelmatige monitoring en correctie van inhalatietechnieken.
Consequente beoordeling en correctie van fouten bij inhalatorgebruik door verpleegkundigen kan de onjuiste stappen van patiënten bij inhalatorgebruik aanzienlijk verminderen. Echter, onvoldoende kennis en vaardigheden bij verpleegkundigen kunnen hun vermogen belemmeren om de inhalatietechnieken van patiënten nauwkeurig te beoordelen of effectieve begeleiding te bieden aan diegenen die inhalatietherapie ondergaan. Door cognitieve hulpmiddelen te integreren met theorie-gebaseerde training, beoogt deze studie een effectief educatieprogramma over inhalatorgebruik te ontwikkelen voor zorgverleners en verpleegkundigen.
Deze studie beoogt de effectiviteit te onderzoeken van theorie-gebaseerde inhalatortraining in het verbeteren van de competentie en het vertrouwen van verpleegkundigen in theorie-gebaseerde patiënteneducatie over inhalatoren, vergeleken met gebruikelijke training. Het is een door beoordelaars geblindeerde, twee-armige gerandomiseerde gecontroleerde studie met een follow-up van 4 maanden, uitgevoerd bij het Institute of Advanced Nursing Studies, Hong Kong Hospital Authority.
De interventie verloopt via de vier fasen die beginnen met de aandachtfase, waar duidelijke demonstraties van correcte inhalatortechnieken ervoor zorgen dat verpleegkundigen de procedure volledig begrijpen. Dit wordt gevolgd door de retentiefase, ondersteund door cognitieve hulpmiddelen zoals algoritmen en video's om deelnemers te helpen de stappen effectief te onthouden. In de reproductiefase nemen verpleegkundigen deel aan terugdemonstraties, waarbij ze inhalatortechnieken oefenen terwijl ze onmiddellijke feedback ontvangen om hun vaardigheden te versterken. Ten slotte wordt de motivatiefase in stand gehouden door regelmatige e-learning herinneringen en voortdurende praktische versterking, wat langdurige beheersing en consistente toepassing van correct inhalatorgebruik aanmoedigt.
De controlegroep ontvangt een gebruikelijke face-to-face training. Zelf-ingevulde vragenlijsten worden gebruikt voor alle deelnemers in beide groepen bij aanvang, direct na de training en bij de follow-up van 4 maanden. Competentie in het gebruik van inhalatoren en het geven van patiënteneducatie wordt beoordeeld door getrainde beoordelaars die gespecialiseerde longverpleegkundigen zijn. Vertrouwen in het geven van patiënteneducatie wordt beoordeeld door vragenlijst en kwalitatieve feedback van de trainee. Statistische analyses worden uitgevoerd met behulp van het Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versie 29.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Yuen Kwan Agnes Lai, PhD
- Telefoonnummer: (852)3970-2917
- E-mail: ayklai@hkmu.edu.hk
Studie Contact Back-up
- Naam: Shu Wah Ng
- Telefoonnummer: (852)6033 9051
- E-mail: ngsw1@ha.org.hk
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Geregistreerde verpleegkundigen
- In het bezit van een geldig beoefeningscertificaat afgegeven door de Nursing Council van Hong Kong
Uitsluitingscriteria:
• Niet in staat zijn Chinees te spreken en te lezen
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Gebruikelijke Training Controlegroep
Controlegroep ontvangt gebruikelijke trainingsworkshop
|
De controlegroep krijgt de gebruikelijke trainingsworkshop, wat een face-to-face training is voor het gebruik van verschillende merken inhalatoren.
|
|
Experimenteel: Theoriegebaseerde inhalatietrainingsinterventiegroep
Interventiegroep krijgt een op theorie gebaseerde inhalatortraining workshop.
|
De workshop omvat een face-to-face-trainingssessie met een algoritme voor apparaatspecifieke inhalatorhandelingen, een gestandaardiseerde controlelijst voor inhalatorgebruikcompetentie, demonstratie en individuele terugkeer.
Ter ondersteuning van het voortdurende leren ontvangen deelnemers opvolg-instructievideo's en herinneringen om hun vaardigheden in patiëntinhalatoronderwijs te versterken en te behouden.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Trainees' correcte stappen voor inhalatorgebruik
Tijdsspanne: Baseline en onmiddellijk na de face-to-face trainingssessie.
|
Aandeel van correct uitgevoerde stappen bij inhalatorgebruik, beoordeeld door getrainde beoordelaars met een checklist.
Een hoger percentage correct uitgevoerde stappen betekent betere vaardigheden.
|
Baseline en onmiddellijk na de face-to-face trainingssessie.
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Trainees' correct steps inhaler use
Tijdsspanne: Baseline en 4-maanden
|
Percentage correcte stappen bij inhalatorgebruik, geëvalueerd door getrainde beoordelaars met checklist.
Hoger percentage correcte stappen betekent betere vaardigheden.
|
Baseline en 4-maanden
|
|
Kennis van stagiairs over inademingsmanoeuvres
Tijdsspanne: Baseline, direct na de face-to-face trainingssessie en na 4 maanden
|
Aandeel correcte antwoorden voor de 3-item uitkomstgerichte vragenlijst.
Een hoger percentage correcte antwoorden betekent betere kennis. |
Baseline, direct na de face-to-face trainingssessie en na 4 maanden
|
|
Het vertrouwen van stagiairs in patiëntenvoorlichting over inhalatorgebruik
Tijdsspanne: Baseline, direct na de face-to-face trainingssessie en na 4 maanden
|
Vertrouwensschaal voor klinische verpleegkundige praktijk met 5 items.
Hogere score betekent meer vertrouwen.
|
Baseline, direct na de face-to-face trainingssessie en na 4 maanden
|
|
Praktijk van stagiairs in patiëntenvoorlichting over inhalatorgebruik
Tijdsspanne: 4 maanden
|
Drie uitkomstgerichte vragen (met een 5-puntsschaal) over zelfgerapporteerde praktijk in patiënteneducatie.
Hogere score betekent meer praktijk.
|
4 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Medewerkers
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- CIRB-2025-116-3
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .