Formación en Inhaladores para Mejorar la Competencia de las Enfermeras en la Educación sobre Inhaladores para Pacientes

La EPOC es la cuarta causa principal de muerte y supone una carga significativa para los sistemas sanitarios de todo el mundo. La terapia de inhalación es la piedra angular del tratamiento para los pacientes con EPOC. Sin embargo, la alta tasa de errores en el uso de inhaladores entre estos pacientes subraya la necesidad crítica de un seguimiento y corrección regulares de las técnicas de inhalación.

La evaluación y corrección consistentes de los errores en el uso de inhaladores por parte de las enfermeras pueden reducir significativamente los pasos incorrectos en el uso de inhaladores por parte de los pacientes. Sin embargo, el conocimiento y las habilidades inadecuados entre las enfermeras pueden dificultar su capacidad para evaluar con precisión las técnicas de inhalación de los pacientes o proporcionar una orientación efectiva a aquellos que se someten a terapia con inhaladores. Al integrar herramientas de ayuda cognitiva con formación basada en la teoría, este estudio tiene como objetivo desarrollar un programa educativo efectivo sobre el uso de inhaladores para trabajadores sanitarios y enfermeras.

Este estudio tiene como objetivo examinar la efectividad de la formación en inhaladores basada en la teoría para mejorar la competencia y confianza de las enfermeras en la educación de pacientes sobre inhaladores basada en la teoría, en comparación con la formación habitual. Es un ensayo controlado aleatorizado de dos brazos con cegamiento del evaluador y un seguimiento de 4 meses, realizado en el Instituto de Estudios de Enfermería Avanzada de la Autoridad Hospitalaria de Hong Kong.

La intervención progresa a través de las cuatro etapas que comienzan con la etapa de atención, donde las demostraciones claras de las técnicas correctas de inhalación aseguran que las enfermeras comprendan completamente el procedimiento. Le sigue la etapa de retención, apoyada por ayudas cognitivas como algoritmos y videos para ayudar a los participantes a recordar los pasos de manera efectiva. En la etapa de reproducción, las enfermeras participan en demostraciones de retorno, practicando las técnicas de inhalación mientras reciben retroalimentación inmediata para reforzar sus habilidades. Finalmente, la etapa de motivación se mantiene a través de recordatorios regulares de e-learning y refuerzo práctico continuo, fomentando el dominio a largo plazo y la aplicación consistente del uso adecuado del inhalador.

El grupo de control recibe una formación habitual presencial. Se utilizan cuestionarios autoadministrados para todos los participantes en ambos grupos al inicio, inmediatamente después de la formación y en el seguimiento de 4 meses. La competencia en el uso de inhaladores y la provisión de educación al paciente será evaluada por evaluadores capacitados que son enfermeras especializadas en respiratorio. La confianza en la provisión de educación al paciente será evaluada mediante cuestionario y retroalimentación cualitativa de los participantes en formación. Los análisis estadísticos se realizan utilizando el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS), versión 29.