Inhalator-Training zur Steigerung der Kompetenz von Pflegekräften in der Patienten-Inhalator-Schulung

COPD ist die vierthäufigste Todesursache und stellt eine erhebliche Belastung für Gesundheitssysteme weltweit dar. Inhalationstherapie ist der Eckpfeiler des Managements für Patienten mit COPD. Die hohe Rate an Anwendungsfehlern bei Inhalatoren unter diesen Patienten unterstreicht jedoch die dringende Notwendigkeit einer regelmäßigen Überwachung und Korrektur der Inhalationstechniken.

Konsequente Bewertung und Korrektur von Inhalator-Anwendungsfehlern durch Pflegekräfte kann die falschen Schritte bei der Inhalatoranwendung der Patienten erheblich reduzieren. Unzureichendes Wissen und mangelnde Fähigkeiten bei Pflegekräften können jedoch ihre Fähigkeit beeinträchtigen, die Inhalationstechniken der Patienten genau zu bewerten oder wirksame Anleitung für diejenigen zu geben, die eine Inhalationstherapie erhalten. Durch die Integration kognitiver Hilfsmittel mit theoriebasierter Schulung zielt diese Studie darauf ab, ein effektives Schulungsprogramm zur Inhalatoranwendung für Gesundheitspersonal und Pflegekräfte zu entwickeln.

Diese Studie zielt darauf ab, die Wirksamkeit einer theoriebasierten Inhalatorschulung zur Verbesserung der Kompetenz und des Selbstvertrauens von Pflegekräften in der theoriebasierten Patienten-Inhalatorenschulung im Vergleich zur üblichen Schulung zu untersuchen. Es handelt sich um eine verblindete, zweigleisige randomisierte kontrollierte Studie mit einer 4-monatigen Nachbeobachtung, die am Institut für Fortgeschrittene Pflegewissenschaften der Hong Kong Hospital Authority durchgeführt wird.

Die Intervention durchläuft die vier Stufen, die mit der Aufmerksamkeitsstufe beginnen, in der klare Demonstrationen korrekter Inhalationstechniken sicherstellen, dass Pflegekräfte den Ablauf vollständig verstehen. Darauf folgt die Behaltensstufe, unterstützt durch kognitive Hilfsmittel wie Algorithmen und Videos, um den Teilnehmern zu helfen, sich die Schritte effektiv zu merken. In der Reproduktionsstufe führen Pflegekräfte Rückdemonstrationen durch, üben Inhalationstechniken und erhalten dabei sofortiges Feedback, um ihre Fähigkeiten zu festigen. Schließlich wird die Motivationsstufe durch regelmäßige E-Learning-Erinnerungen und kontinuierliche praktische Verstärkung aufrechterhalten, um langfristige Beherrschung und konsequente Anwendung der richtigen Inhalatoranwendung zu fördern.

Die Kontrollgruppe erhält eine übliche Schulung im persönlichen Gespräch. Selbstausgefüllte Fragebögen werden für alle Teilnehmer beider Gruppen zu Beginn, unmittelbar nach der Schulung und bei der 4-monatigen Nachbeobachtung verwendet. Die Kompetenz im Umgang mit Inhalatoren und in der Patientenaufklärung wird von geschulten Gutachtern bewertet, die spezialisierte Atemwegspflegekräfte sind. Das Selbstvertrauen in der Patientenaufklärung wird durch Fragebögen und qualitatives Feedback von den Auszubildenden bewertet. Die statistischen Analysen werden mit dem Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), Version 29, durchgeführt.