通过经颅电刺激增强字母-语音学习与阅读网络激活 (LexiStim)
2026年5月19日 更新者：Silvia Brem
经颅电刺激与阅读大脑：面向阅读障碍的新型干预措施
本研究调查经颅电刺激（tES）对大脑的影响及其在增强阅读相关学习方面的潜力。
具有不同阅读能力的成年参与者将在执行人工正字法学习任务时接受经颅随机噪声刺激（tRNS）。
该任务模拟字母-语音学习，这是阅读习得过程中的重要第一步，已知在发育性阅读障碍个体中受损。
干预效果将通过行为测量和功能性磁共振成像（fMRI）进行评估。
研究概览
详细说明
本研究探讨经颅电刺激（tES）对大脑的影响及其增强阅读相关学习的潜力。 目标是找出治疗发育性阅读障碍的新技术，这是一种常见的儿童期学习障碍，可能持续到成年期。 通常，阅读障碍的标准治疗包括特定的阅读练习；然而，这种训练往往不能完全解决这些困难。
因此，本研究评估如何应用经颅电刺激来支持学习并最终改善阅读能力。 在刺激过程中，参与者执行一项模拟字母-语音学习的虚构正字法学习任务。 尽管以往的tES阅读研究主要关注行为结果，但本研究还使用功能磁共振成像（fMRI）测量大脑活动，以阐明tES如何影响神经处理以及这些影响如何与阅读能力相关。
本项目获得的知识旨在支持未来将经颅电刺激发展为针对成人和儿童发育性阅读障碍的干预措施。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
60
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Silvia Brem, Prof. Dr.
- 电话号码：+41 (0)58 384 67 11
- 邮箱：silvia.brem@kjpd.uzh.ch
学习地点
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Zurich、瑞士
- 招聘中
- University Hospital of Psychiatry
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 年龄18-35岁
- 所有性别
- 参与者书面知情同意
- 母语为德语
- 右利手
排除标准：
- 神经系统疾病、智力障碍或精神障碍诊断（我们不排除患有阅读障碍常见共病的参与者，特别是计算障碍、注意力缺陷/多动障碍或自闭症谱系障碍）
- 任何获得性脑损伤史或胎儿酒精综合征证据
- 无法矫正的听力问题和视力问题
- 无法遵循程序或理解（瑞士）德语指令
- 当前使用精神活性药物或物质，或有物质滥用史可能影响脑功能、表现或MRI信号质量
- 非语言智商<80
- 曾参与经颅电刺激研究
- 具备使用外来字母（即不同于拉丁字母）的语言读写能力
- 脑刺激或MRI禁忌症，例如：癫痫或严重偏头痛史；颅骨缺损如开颅手术；佩戴神经刺激器或心脏起搏器；佩戴非MRI安全的助听设备或人工耳蜗；体内有金属部件（例如无法移除的含金属穿孔饰品、手术螺钉或钢板、金属碎片伤口等）；幽闭恐惧症或扫描仪内平躺问题（如疼痛、焦虑）；头部或心脏既往手术；怀孕（根据瑞士伦理指南，若女性参与者怀疑或不确定是否怀孕，将在MR中心测量前进行妊娠测试：
https://swissethics.ch/assets/pos_papiere_leitfaden/20110906_kek_mri.pdf）； 无法保持静止（严重感冒、震颤等）；佩戴不可移除的牙套
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：真实刺激
参与者将接受应用于左侧颞上回的头皮随机噪声刺激（tRNS）。
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参与者将接受应用于左颞上回的高频经颅随机噪声刺激（最大电流1.5毫安）。将采用高清电极设置（3×1电极阵列）以实现更聚焦的刺激。刺激将在进行人工正字法学习任务期间施加，并同步进行功能磁共振成像数据采集。
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假比较器：假刺激
该组参与者将作为对照条件。
设置将与主动刺激组相同，但刺激将是假的，因此在会话期间不会施加电流。
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参与者头皮上也将放置电极。
该设置被编程为在刺激开始和结束时，使选定的电流产生短暂的上升和下降。
在此期间，不会施加电流。
在人工正字法学习任务期间，将进行模拟刺激，并同时进行功能磁共振成像采集。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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人工拼写学习任务中的表现
大体时间：在第二次访视时，基线后最多8周
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刺激组与伪刺激组在人工正字法学习任务和人工正字法阅读流畅性测试中的表现将被比较。
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在第二次访视时，基线后最多8周
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fMRI在文字处理过程中的激活与连通性
大体时间：在基线（第1次访视）和第二次访视（基线后最多8周）
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fMRI激活和连接性将在经颅电刺激（tES）前、期间和之后，比较后上颞回及阅读和视听学习网络中其他区域的差异。
第二次会话中执行的fMRI任务包括人工正字法学习和显式印刷加工（词汇决策任务），而隐式印刷加工（一背任务）则在基线和第二次会话中均执行。
这些激活和连接性的变化将在刺激组和假刺激组之间进行比较。
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在基线（第1次访视）和第二次访视（基线后最多8周）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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fMRI脑激活与连接在进一步fMRI任务中的表现：视听处理与自然主义电影观看
大体时间：在基线（第1次访视）和第2次访视（基线后最多8周）
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将进一步通过功能性磁共振成像（fMRI）任务——即视听定位任务和观影范式——来研究并比较两组之间的大脑激活和连接性。
视听定位任务侧重于阅读和视听处理区域的大脑激活，而观影范式则侧重于静息态网络内的连接性。 |
在基线（第1次访视）和第2次访视（基线后最多8周）
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阅读及阅读相关行为指标
大体时间：在基线（第1次访视）及基线后最多8周的第2次访视时
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阅读及与阅读相关的任务，例如单词和假词阅读，将在tES前后进行，以提供阅读技能的行为评估。
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在基线（第1次访视）及基线后最多8周的第2次访视时
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在进一步认知任务中的表现
大体时间：在基线（第1次访视）和第2次访视时，基线后最长8周
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将在经颅电刺激前后比较在进一步认知任务（工作记忆、注意力、快速自动命名）中的表现。
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在基线（第1次访视）和第2次访视时，基线后最长8周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2026年4月23日
初级完成 (估计的)
2027年6月1日
研究完成 (估计的)
2027年6月1日
研究注册日期
首次提交
2026年4月9日
首先提交符合 QC 标准的
2026年4月16日
首次发布 (实际的)
2026年4月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年5月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年5月19日
最后验证
2026年5月1日
更多信息
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