基于动画的数字教育对老年人风险知识和衰弱的影响

随着全球老龄化趋势，老年人面临的老年风险的管理以及针对这一人群的健康教育有效性日益重要。 文献表明，针对老年人的健康教育，当通过支持个人参与和数字工具使用方法进行时，在学习和行为改变方面能产生更有效的结果。 本博士研究旨在评估一种基于健康信念模型构建、采用分支情景动画技术开发的数字教育模式，对居住在养老院的老年人的老年风险知识水平和衰弱状况的效果。

本研究将在伊斯坦布尔的三个养老院进行随机对照试验，分别在基线（T0）、干预后立即（T1）、1个月随访（T2）和3个月随访（T3）进行测量。 基于功效分析，66名参与者将采用区组随机法随机分为干预组和对照组（每组33人）。 干预组将接受在Vyond平台上开发、根据健康信念模型理论成分构建的情景式数字动画教育。 对照组在研究期间接受常规护理，并在所有评估完成后（3个月随访后）获提供相同的数字动画教育。

主要结局是老年风险知识水平，通过称为“知识轮”的交互式数字游戏进行评估。 次要结局包括衰弱状况，使用埃德蒙顿衰弱量表测量，以及技术接受度。 通过评估工具测量的知识和衰弱水平的变化将揭示教育的短期和中期效果。 因此，该模式对老年人健康相关行为改变的影响将被全面评估。

本研究的独特之处在于，它将是首批在老年人中实施交互式情景数字教育模式的实验性研究之一。 研究结果有望为开发老年友好型健康教育模式做出贡献。